以成果展示为导向的教案,激励学生分享与传播自己的学习成果,结构清晰的教案,让学生在学习中更容易把握重点与难点,以下是心得范文网小编精心为您推荐的小班迎春花教案反思5篇,供大家参考。
小班迎春花教案反思篇1
活动目标:
1、学唱歌曲,感应歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齐放的季节,感受春天的美。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、各种春天开放的花的图片14张,布置成花园的情境。
2、手摇铃、纱巾人手一份;cd、录音机,图谱一份。
3、先前经验的准备,观察过春天的美景。
活动过程:
一、引题,激发幼儿活动的兴趣。
1、故事引导。
师:春天到了,我们去防洪堤春游,看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下,慢慢地睡醒了,长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)
2、初步感受乐曲,欣赏花朵。
今天,季老师又要带你们去小四班的小花园赏花,看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵,前面电脑上播放春天的图片和音乐,创设春天的情境。)
3、认识常见的春天开放的花。
小结:原来春天是百花齐放的季节,春天真美丽啊!
二、初步学唱歌曲,认识杜鹃花和玫瑰花。
1、认识杜鹃花和玫瑰花。
出示杜鹃花和玫瑰花的图片:我这里还有两种春天开放的花,谁知道它们叫什么名字呢?
(1)杜鹃花教师小结:这花的名字叫杜鹃花,它还有一个好听的名字叫映山红,它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花,它可是我们中国的十大名花之一。
(2)玫瑰花教师小结:玫瑰花小朋友经常看到,它有好多种颜色呢,而且不同颜色的花,它的名字不一样,代表的意思也不一样,红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……
2、完整倾听歌曲第一遍。
师:今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦,请小朋友仔细听一听。
3、出示图谱,理解歌曲内容。
我把这首歌曲画成了一幅画,出示图谱,根据图谱读:一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花,杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。
4、师幼共同念歌词一遍。
5、手指花。
(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?
(2)边学唱歌曲,边做动作。
三、纱巾道具,感应歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花,请你们试一试。
2、师幼清唱变纱巾花,区分快板和慢板。
3、跟着音乐来变纱巾花,区分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花,结束时把花送给亲爱的老师,并送上一句"老师,我爱你。"
四、铜碰钟乐器,感应歌曲中的快板和慢板。
1、你们把花都送给我,我也很爱你们,要送你们一样乐器,看,是什么?(铜碰钟)
2、幼儿自由探索:它可以怎么玩呢?
3、根据歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活动,花名语词替换。
师:刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲,花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了,来用迎春花唱一唱……
反思:
在孩子们的生活中可以几个常见到很多花,但让他们说说花的名称时,却没有几个孩子能说出来,也没有仔细观察过,很多孩子都是以颜色来命名,比如:红花、百花等。第一课时,我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花,简单的对这两种花进行了介绍,吸引了孩子们的注意力,为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。
这首音乐的曲式非常简单,配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明,孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏,但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏,孩子们兴趣很高,在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车,花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演,在合作能力上有了很大的进步。
旋律模唱对这首歌曲来说,出现的唱名变化不大,孩子们容易掌握,但模唱几遍过后,孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃,断奏部分敲奏拍子,圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时,有幼儿会以一个乐句为一拍,在多次练习后,基本上都改正过来。
小班迎春花教案反思篇2
活动目标:
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
探索、发现生活中迎春花的特征。
增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
培养幼儿的欣赏能力。
活动过程:
1、猜谜引入,引发兴趣。
教师讲述谜面:“小小黄色的鲜花,张着小嘴吹喇叭,细细枝条弯着腰,向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)
2、出示图片,感知迎春花。
引导语:迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?
小结:迎春花是春天最早开放的花,花朵比较小,花瓣是黄色的,每一根枝条上开满黄色的小花,看起来就像是一个个金黄色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。
3、欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏,引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
4、棉签点画迎春花,教师介绍材料,讲解示范,提出要求。
出示树干底图,引入主题:这是迎春花的树,让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
引导语:今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花,看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签,重点讲解、示范用棉签点彩的方法:用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后,轻轻点在纸上,点下去不要有小尾巴,还要把棉签送回家。
提出活动要求:
(1)哪里拿棉签,要把棉签都送回家。
(2)蘸颜料的时候,不能太多,轻轻点一下就可以。
(3)要在大树的树干上点迎春花,这样大树才漂亮。
5、播放轻音乐,幼儿操作练习,教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色,用棉签点画在树枝上,点出一棵迎春花。
教师巡回指导,提醒幼儿不能把颜色混在一起,颜料不能蘸太多。
6、分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品,观察谁的迎春花最漂亮。
引导语:请小朋友把画好的作品放在操作台,小朋友可以互相欣赏。
教学反思:
通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了,自己在示范画的时候,也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到,并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识,布置的太晚了,以至于,幼儿对这方面的经验比较不足,在课堂讲述上,比较没有话讲,让幼儿感受讨论的比较少,下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。
小班迎春花教案反思篇3
活动目标:
1、感受稳定的节拍律动,探索身体动作的声音,即兴地音乐活动。
2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。
3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象,培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。
4、教育幼儿互相谦让,团结友爱。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
6、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:
玩具小鸡2只;音乐磁带;小鸡头饰若干,狼头饰1个
活动过程:
1、师:“小朋友们,现在请你们学着小鸡的样子进入教室,看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师:“每人找一把小椅子,坐好啦!”
2、幼儿坐好后,师:“小朋友们仔细听,这是谁在叫?”放小鸡叫声。幼儿答:“小鸡。”教师出示小鸡(玩具):“那这两只小鸡在干什么呢?小朋友们仔细看。”
教师边朗诵歌谣边表演。
3、师:“小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀?”幼儿举手或齐答。师:“哦,它们在抢一条虫子吃,在吵架。那它们这样做好不好?应该怎样做呢?(个别回答)小朋友们说得真好!好朋友应该互相谦让,团结友爱。”
4、师:“好,小朋友们小手准备,我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”教师带幼儿手击稳定节拍,按节奏朗诵歌谣。
5、师:“好,小朋友们真棒!现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告诉老师”(拍肩,拍腿,拍头,跺脚等)。幼儿想出一种就请他做一做,老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。
6、师:“小朋友们真棒!想出这么多伴奏方法。刚才呀,我听见一个小朋友说,想和老师一齐来表演小歌谣。好,请你来吧!”请一名幼儿到前面来,“我们现在就是两只小鸡了,小朋友们看我们表演得好不好”。示范表演,身体按节拍动作,表演小鸡争执,朗诵歌谣。
7、师:“我们表演得好不好?现在,就请你来找个好朋友,变成两只小鸡,再想一想,我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法,我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴,面对满按节拍边朗诵边动作。
8、师:“小朋友们表演得真好!小鸡可喜欢你们啦!它给我们带来一段特别好听的音乐。”放曲一《小鸡》。
音乐停,师:“谁能说说,刚才小鸡在干什么呀?”幼儿回答(捉虫,游戏)。师:“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏,它们晚得正高兴的时候,谁来了。。。?小朋友们听!”放曲二。
师:“是大灰狼来了!这时候,小鸡们,如果你们变成花的样子,大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗?(幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学)。师:”小花们真漂亮,变成小花后就不能再动了,不然大灰狼就会发现你了。”
9、师:“好,小花真漂亮!请小朋友们闭上眼睛!”教师戴上小鸡头饰,“睁开!看看老师变成谁了?”幼儿齐答“小鸡”。师:“你们想不想变成小鸡呀?(幼儿答“想”),现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上,我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧!”
放曲一,教师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。
10、音乐一停,师:“不好!大灰狼来了!小鸡们快变成小花的样子!”放曲二,幼儿做出各种花的动作,大灰狼来了转了一圈后走开了。
师:“大灰狼没发现我们,已经走了。小鸡们,那边有一片更大的草地,我们到那边找虫子吃吧!”
放音乐《小鸡》,幼儿随音乐游戏。
再次放音乐二,重复刚才大灰狼来了的游戏。
11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班迎春花教案反思篇4
活动目标:
1、鼓励宝宝用黏贴的方式,将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力,培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动过程:
1、出示课件,欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方?
2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法:取出一片黄色的迎春花,轻轻地蘸上浆糊,在一面上抹上一层,然后贴在枝干上。再取一片,按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点:两个伙伴合着制作一根迎春花枝,大家不要争抢,互相谦让。
不要蘸太多的浆糊,以免皱纹纸会损坏。同时,不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试,和伙伴合作,不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多,轻轻地黏贴,不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上,鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思:
原本以为这样的操作方法很容易掌握,也是比较容易进行练习的,但是在实践中,发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上,特别是宝宝对浆糊的多少把握不好,有时太多的将皱纹纸都弄烂了,有时太少,又帖不上去了。宝宝在合作的时候,还会争执,都想手里握着那根树枝,需要老师的及时调解。
小班迎春花教案反思篇5
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1、宝宝有礼貌(社会)
2、点点爱上幼儿园(语言)
3、小手真干净(健康)
4、参观大班的画展(美术)
5、拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1、保健老师,你好(社会)
2、我能,我会(语言)
3、玩具找家(科学)
4、神气的画笔(美术)
5、亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1、我是xx组小朋友(社会)
2、开火车(美术)
3、你是我的好朋友(语言)
4、我上幼儿园(音乐)
5、我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的'也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。