包含社会服务项目的教案,促进学生的实践能力与社会意识,教案能够帮助教师在课堂上保持清晰的思路与节奏,心得范文网小编今天就为您带来了会跳舞的人教案优秀5篇,相信一定会对你有所帮助。
会跳舞的人教案篇1
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。
3、看图谱完整演唱歌曲,体验合作演唱带来的喜悦。
活动准备:
1、自制卡片式图谱,其中?4个,小雨点4种各2个,彩虹2个。
2、音乐《小白船》。
3、三个大薯片盒子,四个小瓶子。
活动过程:
一、开始部分,随音乐《小白船》做律动。
二、练声:
师:刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的歌曲?——三拍子。
师:谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么:强弱弱。一起告诉我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。
1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏一遍)
2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏两遍)
3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高,再从高到低教师按强弱规律指挥。
师:这一遍我们注意听钢琴的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到g调上、下行)
三、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
师:大家唱的真好听,今天啊,老师还给大家带来了两位好朋友,我们来看看是谁呀。
1、(出示彩虹和绿雨点图片)彩虹——“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。
2、教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。
师:这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你仔细听。
(教师范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(钢琴伴奏一遍)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师:一起来(幼儿随乐演唱,教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)
师:唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯,我们再来一次好不好。
(幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)
3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师:刚才小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点,黄雨点和蓝雨点(依次出示图片小雨点)小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏,小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。
师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们来听一听。
教师范唱:
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)
师:一起来。幼儿随伴奏演唱。(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)
师:提问1、我们发现了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?——不一样。
2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。(绿色)
3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样。
师:那你们会不会为小雨点伴奏啊?请你们一起来。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)
4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。
师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。会不会呀。
师:我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃,那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。
幼儿随钢琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)
师:小朋友唱的很好听,这一次小雨下的又大了一点,我们应该怎么表现自己的声音呢?(声音大一些)。
5、再次随音乐演唱。(钢琴伴奏一遍)
四、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前半段。
师:今天我还带来了许多小图片,你们想不想看一看?、
教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师:你们发现了什么呀?他们是按什么规律排列的?你们知道小问号在问什么吗,请你来听一听(教师随音乐范唱前段歌曲)
(钢琴伴奏一遍)
师:小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。我们一起来试试。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)
4、师:这一次小指挥不指挥了,你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。(钢琴伴奏一遍)
五、尝试用动作创编前四句歌词,探索雨点落在不同地方发出的声音
1、师:小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里,想一想。
(幼儿回答)
2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)
请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞,自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来,其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)
六、看教师指图,完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师:刚才小问号我们没有唱到,这一次有问号的地方我来唱,你们来回答我,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?
2、教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)
3、把幼儿分成两组,第一组小朋友来问,第二组小朋友来答,我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。(钢琴伴奏一遍)
4、反过来演唱,比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。(钢琴伴奏一遍)
5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。(请家长参与音乐活动结束)(钢琴伴奏一遍)
?会跳舞的小雨点》
1=c3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
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啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!
会跳舞的人教案篇2
活动目标:
1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。
2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。
3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1、环境--一个适合探索影子的活动室。
2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。
活动过程:
一、激趣导入,激发探索兴趣。
播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的.帮助下示范乌龟跳舞。
教师:"小乌龟跳得怎么样?""你们想不想也来试一试呢?"二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。
(一)第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论:"小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?" "小乌龟为什么会'跳舞'的呢? 为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。4、师幼共同小结:"原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"(二)第二次尝试。
1、再次探索前的设疑:"小乌龟会跳哪些动作呢?"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。"2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。
3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。
4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。
5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。
活动反思:
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
会跳舞的人教案篇3
活动目标:
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
重点:
用自己想象的'动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。
难点:
倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。
活动准备:
幼儿经验基础:
材料准备:
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带,录音机。
活动过程:
引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。
二、倾听音乐,观看布熊表演。
1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。
2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作,随a段音乐表演。
2、随b段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)
3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)
四、结伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
两人交换任务。
(一)
1、这是谁啊?它在干什么?
2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?
3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。
(二)
1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?
2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。
(三)
1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
(四)
1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。
2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。
教学反思:
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。
会跳舞的人教案篇4
活动目标:
1.尝试按树叶不同的形状,大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情,并进行绘画。
2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、歌曲导入,激发幼儿兴趣。
1.师:上次我们一起学了歌曲《秋叶》,我们一起来唱一唱吧。
2.提问:你们唱的真好听!秋风起来了,小树叶离开了自己的'妈妈,那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的?是怎样落下来的?舞姿怎么样?你能学一学吗?
二、讲解示范。
1.出示范画:今天,老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃,你们猜一猜我是怎么画的呢?
2.讲解示范:我是用树叶进行绘画的,画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方,然后左手压住树叶中间,拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画,拿走树叶,然后根据刚才的想像进行绘画。
3.请个别幼儿进行示范。
三、指导幼儿进行操作。
1.提出要求:画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方,然后左手压住树叶中间,拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画,拿走树叶,然后根据刚才的想像进行绘画。
2.巡回指导幼儿操作,帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1.提问:你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃?为什么?你能学一学它的动作吗?
2.小结。
活动反思:
活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶,小朋友们根据树叶外形进行绘画,并增添了一些在游戏中的舞蹈动作,小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的,但在绘画时,有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子,这是备课活动时没有想到的,今后将多多提高。
会跳舞的人教案篇5
【教材分析】
秋天来了,树叶飘飘,孩子们看见飞舞的树叶,时而扭动腰肢,时而摆臂飞舞,像小鸟、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友,感受秋天落叶的美好。因此,活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等,激发幼儿探究树叶的兴趣,感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
1.熟悉歌曲旋律,理解小树叶飘落时的'有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞,唱出三拍子的节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境,幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】
1.随音乐进入活动室,环境激发,引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律,一起随音乐打节拍。
(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提问:听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?
(2)引导用自己喜欢的方式打出节拍,感乐曲三拍子的节奏特点。提问:你能用动作打出歌曲中的节拍吗?
3.教师和幼儿讨论谈话,幼儿学唱歌曲,熟悉歌词。
提问:小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论:“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。
3.幼儿尝试完整演唱歌曲。
(1)集体演唱歌曲,并自由表现。
(2)游戏:会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。
4.用多种形式演唱歌曲。
(1)教师先做大树,幼儿为小树叶,然后互换角色表演。
(2)幼儿手拿树叶分组表演.。
【活动延伸】
还有什么植物也发生了变化?幼儿和教师到大自然寻找更多的变化,随音乐离开活动室。