小班手指操的教案6篇

时间:2025-07-10 作者:lcbkmm

教案的设计应注重各个知识点的衔接,以便学生能够更好地理解和掌握,教案设计的合理性直接影响到学生的学习兴趣与参与度,心得范文网小编今天就为您带来了小班手指操的教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

小班手指操的教案6篇

小班手指操的教案篇1

活动名称:

建构活动——手指兄弟

活动目标:

1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现可以做各种基本动作。

2、培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手。

活动准备:

1、手套一只,每个手指装饰成脸的摸样。

2、可供幼儿操作的材料:毛豆,筷子和钥匙,笔和纸,油泥,皮球,积木等。

活动过程:

一、谜语引入,引起幼儿对手的兴趣。

1、今天,老师给大家带来了一个有趣的谜语,请小朋友来猜一猜。(谜

语:五个小兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。)这是什么呢?引导幼儿猜出是小手。

二、认识手的结构。

2、教师出示戴上手套的一只手,引导幼儿认识手。

师:对了,这就是小手,你们都有手吗?有几只小手?我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的?

(启发幼儿说出手指,手心,手背,指甲等名称,并发现手指的长短,粗细不一样)

师:我们的手心和手背有什么不一样呢?(手心里有一条一条的叫做手掌纹,手背比较的摸起来比较的粗糙)。

师:我们有几个手指呢?它们都有自己的名字,叫什么呢?(引导幼儿知道拇指,食指,中指和无名指是五个手指兄弟的名字)。

教师小结;我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅长短不一样,粗细不一样,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲,有关节。手分为手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样,我们的'名字也不一样。

师:以手指兄弟的口吻说:你们想知道我们的名字吗?那小朋友听好了。

我最矮又最粗,但我最大,所以我叫大拇指。而我最瘦小,所以叫小拇指。我呢?我靠在老大的旁边,我叫食指。我是最中间的,你们可以猜猜我的名字是什么呢?就叫中指。最后剩下最后一位了,我即不是最大的也不是最小的。又不在中间,不好取名字,所以就叫无名指吧!

2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。

师;小朋友的手指也有名字了,你们的手指兄弟非常的高兴,我们一起请它们来跳跳舞吧!(先握好拳头,请到哪个手指就哪个手指站起来)。

师:老师举起手指,小朋友来说出它们的名字。

3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。

师:我们的小手有什么作用呢?(引导幼儿说说小手的作用)。

4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品,还可以感知出物品的特征,如,软,热,光滑,粗糙等。

5、组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。

师:我们的小手的用处可真大呀!不仅可以拿物品,而且可以感觉出物体的特征,还可以画画,干活!那我们应该怎样保护自己的小手呢!(引导幼儿讨论)。

老师小结:小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀,玻璃,不玩火,不咬指甲等办法。那小朋友一定要记住哦!

小班手指操的教案篇2

活动目标:

1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"

活动过程:

1、情景导入。

1)与小朋友打招呼,利用和女儿的.照片向宝贝们介绍自己。

2)播放一段美拍视频,导入"剪刀、石头、布"游戏。

3)热身,小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布!

剪刀、石头、布!

剪刀,咔嚓咔嚓!

石头,叮叮咚咚!

布,噼里啪啦!

2、学习儿歌,并进行手指游戏。

1)老师展示小动物图片:兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

2)老师说歌谣,展示动作。

剪刀、石头、布!

剪刀、石头、布!

一把剪刀,一块石头,变成小白兔!

3)幼儿模仿,尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

4)幼儿表演儿歌,先集体后个别。

5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今天,我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们,回到家里,你们可以当小老师,教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

小班手指操的教案篇3

【活动目标】

1.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2.体验线描活动的快乐

【活动过程】

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2.教师根据幼儿的发现进行范画。

3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的.呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

4.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

小班手指操的教案篇4

活动目标:

1.通过游戏,感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析:

重点:说到哪句话出哪个手指。

难点:伸出无名指。

活动过程:

一、导入:认识手指。

提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

二、展开:

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的.手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

2.幼儿学习手指游戏,师做示范。

手指游戏内容:

大哥哥睡了(伸出大拇指),

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起… …

大哥哥醒了(打开大拇指),

小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

我们大家都醒了(打哈欠)。

3.重点指导:伸出无名指。

4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束:讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

活动反思:

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

小班手指操的教案篇5

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。

2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。

活动过程:

一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的'名称。

2、出示歌词图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容;

天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?

教师边念歌词,边把相应的手指弯下来表示睡了。

3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

重点多练第三、第四两句,注意节奏。

二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

1、教师清唱歌曲两三遍,幼儿欣赏。

刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)

3、幼儿进行歌表演。

请部分孩子到上面来表演,节奏出现错误教师及时纠正。

三、复习歌曲。

1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

2、请部分幼儿来表演,锻炼孩子的勇敢技能。

小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。

小班手指操的教案篇6

活动目标:

1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动过程:

1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

2、认识小手

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"

教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

最后我们的小手爬回家了。

活动反思:

根据对小班幼儿分析,幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识,能理解具体的,接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分,他对手指的名称较新奇,能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣,引导幼儿学会保护自己的手指。

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

活动准备

ppt课件:有趣的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

能写会算还会画,天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

二、展开

1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?

2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

(1)游戏形式引出儿歌中的内容。

教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

(观看课件)

(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

(2)课件演示

(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

三、结束部分

教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

一、活动目标

1、通过学习基本的‘手指指型,能跟随老师正确做动作。

2、感受手指谣的乐趣,感受手指谣中谦让的品质

二、活动过程

1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育:先请幼儿猜测手指组合象什么,在数数用几个指头变的。

老师:绕绕绕、绕绕绕,我的小手变成什么?

幼儿:绕绕绕、绕绕绕,我的小手变成剪刀?(幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿)

(变出小兔子,孔雀等形状)

2、那小朋友猜猜这个是什么小动物?(手指做出狐狸的样子)

3、今天老师用手指表演一段手指谣,小朋友听听手指谣里说了些什么?

4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教,小朋友们跟着做

5、有的小朋友已经学会了,我们让这些已经学会的小朋友表演一下

6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。

(男孩女孩分组表演)

三、活动结束

1、评价

2、总结

附录:《小狐狸》

两只小狐狸,样子很神气;玩着跷跷板,还有转转椅。

要做好朋友,不能耍脾气;你让我来,我让你。快快乐乐做游戏

活动目标:

1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。

2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。

活动准备:

幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

重难点:

引导多个幼儿合作玩游戏。

活动过程:

一、导入活动

1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)

汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢?

二、幼儿学玩游戏

1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉

2、分解游戏的玩法。

⑴毛毛虫玩了什么游戏啊?我们要念到“洞”时,毛毛虫才能钻进洞。

⑵毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?

⑶毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵)

3、幼儿学玩手指游戏(2—3遍)

⑴教师完整地示范游戏一遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

三、幼儿结伴合作玩游戏

1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞)

2、交换角色玩。

3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动)

4、幼儿合作玩。

四、三幼儿合作玩

(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能做好准备工作等待玩游戏。)

1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

2、三人为一组,幼儿合作玩。

教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。

五、结束活动

现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧!

附:毛毛虫

毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)

钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)

转一转,

挖一挖,

拉一拉,

一二三。(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)

?教案目的】

1、通过游戏,激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

2、初步训练手指的灵活度。

3、通过游戏,感受手指变化的乐趣。

?重难点分析】

重点:说到哪句话做什么动作。

难点:中指和食指分开。

?活动方式】

集体和个别结合进行。

?教案准备】

提前进行关于木桶的谈话。

?教案流程】

一、导入:

师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

二、展开:

1、教师玩手指游戏《大木桶》,激发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿学习手指游戏《大木桶》,师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)

桶上有个盖,(右手平盖在桶上)

盖上有个孔,(食指和中指稍分开)

让我看看有什么,(用眼睛看孔)

原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

3、重点指导:盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开,以配合儿歌的进行。)

4、幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

5、幼儿分组进行大比拼,初步激发幼儿的竞争意识。

三、结束:讲评认真做的幼儿。

1、幼儿互相点评,给幼儿表述的机会。

2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

?活动反思】

首先从选材上说,我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点,游戏性较强,每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次,从儿歌的韵律上说较琅琅上口,约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会,如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢,而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会,看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容,作为老师也真得很幸福。

?活动目标】

1、知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。

2、变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感兴趣。

?活动过程】

教师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

?手指五兄弟》

一个手指点点点,(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲,(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏,(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹,(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍,(两个手对拍)

五个兄弟爬上山,(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来。(在宝宝身上从上往下挠)