教案的依据应扎根于教育心理学，以增强教学的有效性，制定一份完整的教案，需要我们提前研究教材、了解学生，还要预设教学过程中的问题，，心得范文网小编今天就为您带来了幼儿看月亮教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿看月亮教案篇1
活动目标：
1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。
2. 尝试用“我用…..画一个小小的月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达，增强语言表达能力。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4. 感受绘画的趣味性，体会创作的'快乐。
活动准备：
1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐
2. 《大家来画月亮》教学挂图
活动建议：
一、猜谜语，引出故事
1、猜谜语（打一天体） “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮
二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言
1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上
2、最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大
三、欣赏故事
1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮？
2、让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的
活动延伸：
让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听
幼儿看月亮教案篇2
活动目标：
1. 知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2. 领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热情。
活动准备：
课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣传片视频、歌曲《大》
活动过程：
一、情境引入--引起幼儿兴趣师：(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)师：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。
二、分段欣赏故事--知道故事情节
1. 第一段：(知道蒲公英哭的原因)提问：
(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了谁?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反应?
(3)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)：原来蒲公英迷路了，很伤心很难过。
2. 第二段：(知道蒲公英的家是)师：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?
提问：(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜马拉雅山)(世界上最大的广场--天安门广场;世界上最长的城墙--万里长城)：原来蒲公英的家是，有世界上最长的城墙，万里长城;最大的广场，天安门;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。
二、整体欣赏故事--学说世界之??
1. 师：我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的! (引导幼儿学说故事中好听的话)师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。
2. 教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!
：从故事里我们知道，不仅有美丽的风景还有很多世界之最，是一个了不起的国家。
三、自主分享讨论--我爱家乡上海
1. 谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在，我们的家乡在哪里呢?请小朋友互相说说我们的家乡上海都有什么?
2. 幼儿欣赏宣传片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣传片，说说你欣赏后的感受。
：原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、结束--欣赏歌曲《大》
师：小朋友，我们是的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大》，让我们一起来唱一唱吧!
幼儿看月亮教案篇3
一、活动目标
1、初步认识汉字"烟囱、暖和、月亮、烤吹、升拉、烟熏、骨碌碌"培养幼儿对阅读图书和文字的兴趣。
2、理解在月亮掉进烟囱里后发生的情节，并愿意大胆的用语言较完整的的表述自己对画面的理解。感受故事的诙谐与幽默。
二、活动重点与难点
重点：
根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节，
难点：
大胆用语言表述自己对画面的理解感受故事的诙谐与幽默。
三、活动准备
课件故事ppt
四、活动过程：
一、导入：说说取暖的方法
1、教师出示图一：冬天的晚上，北风呼呼的吹，天空漆黑一片，只有月亮在天空。她怎么了？（引导幼儿观察月亮冷的表情、动作）
2、那么有什么好办法能帮月亮取暖呢？幼儿根据自己的经验说说取暖的方法。
3、月亮会找到取暖的方法吗？我们一起来看看。激发幼儿了解故事的兴趣。
二、阅读图书，理解故事1、出示图二：月亮来到了哪里？为什么要趴在烟囱旁？他想到了什么取暖地方法？
引导幼儿仔细观察烟囱里冒出的暖气，月亮取暖的表情、动作。
总结：讲述故事2—3小节。
2、出示图三：月亮在取暖的时候发生了什么事？引导幼儿仔细观察月亮掉进烟囱时的动作、神情。
月亮掉进烟囱时候是什么样子的？引导幼儿用肢体动作或表情模仿等方式表现月亮四脚朝天、惊慌失措的样子。
3、出示图四：老奶奶怎么了？为什么吓一跳？引导幼儿观察并模仿老奶奶大吃一惊的表情。
月亮怎么啦？让幼儿观察月亮摔得疼痛的表情。
总结：讲述第四小节掉进烟囱的月亮会怎么样呢？引导幼儿猜测后面的情节。
三、讨论猜想故事1、掉进烟囱的月亮到底会怎么样呢？
我们一起到书中去寻找答案吧。幼儿翻阅小书后半部分，引导幼儿观察老奶奶在干什么？
月亮怎么会升起来？
总结：讲述最后六小节四、讲讲演演故事2、教师完整讲述故事最后月亮怎么了？下次月亮还会怎么取暖？
四、活动结束
幼儿看月亮教案篇4
活动目标：
1、通过实物观察了解桔子的特征
2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。认识字卡片 “月亮”“桔子”“开花”“结果
活动准备：
1、桔子、各种水果
2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）。 月亮图片。
活动过程：
一：开始部分引出课题
（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）
二：基本部分：
1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征
2、 教师提问
⑴小朋友看看桔子是什么形状？（扁圆形）
⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？（桔黄）
⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？桔子不像苹果那么光滑。）
⑷、你们吃过桔子？（吃过）
⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？像什么？教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）
⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的`？（又酸又甜）
⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？（树上）
小结：桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养
3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！教师有节奏地边念儿歌边做动作。
4、提问：
⑴、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？
⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？
⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌
5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果
⑴”请个别幼儿念字宝宝
6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍
⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，
三：结束部分
小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听
幼儿看月亮教案篇5
一、教学目标
1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记学生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学学生语言表达能力，引导学学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、让学学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
二、教学准备自制月亮变化图；故事录音；学生字卡。
三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时
1、谜语导入老师：上课之前，老老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？
学生答……老师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"猜一猜是什么啊？
点名提问……老师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知老师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？
学生答……老师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
学生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出，读三遍）老师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！
?老师播放录音，学学生听完全部故事】
老师：故事美不美啊？
学生答……老师：听完这么美的故事，谁能来告诉老老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
点名提问……
老师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？
点名提问……
老师：（总结学学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？
学生答……
3、分段欣赏故事
老师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一起来看看书上怎么讲的，好不好？
学生答……
老师：请小朋友们打开课本34页，跟着老老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？
学生答……
?及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学；老师领读两遍】
老师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老老师，裁缝和月亮姑娘之间发学生了什么有趣的事情呀？
点名提问……
老师：及时表扬鼓励学学生。根据学学生回答的内容，老老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学学生总结出这一部分的故事内容。
老师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀？
学生答……
老师：裁缝连忙说："是我量错了，我重新给你做一件。""连忙"是什么意思啊？点名提问……老师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对？
学生答……】
老师：
接下来，老老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？
学生答……
老师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？
点名提问……
老师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗？
学生答……
老师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧？
学生答……
4、结合图文，教学学生字老师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。老师出示"裁缝""姑娘""说"学生字卡，反复认读三到六遍，视学学生情况而定。
?释意："裁缝"做衣服的人。
老师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀？
学生答……
老师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。
"姑娘"对女孩的一种称呼。
"说"用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学学生组词。】
5、课堂小结及家庭作业老师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？
学生答……老师：我们再来读读课文吧！
?老师领读、学学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】
老师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗？
学生答……
老师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是？做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀？
学生答……
老师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发学生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把学生字复习一下。记住了吗？
学生答……第二课时1、复习导入老师：昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有？
学生答……
老师：那好，老老师现在来检查检查。出示字卡，复习学生字。
?复习学生字方式自定】
老师：学生字都记得这么牢，老老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧？现在小朋友们来齐读一遍好不好？
学生答……【强调读书的姿势、声音洪亮】
2、欣赏故事的后半部分老师：小朋友读的真棒！这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧？
学生答：
老师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧？
学生答……
老师：咱们来看看接下来会怎么样呢？先跟着老老师把剩下的课文读一遍。
?老师领读两遍】
老师：这接下来的第三次试穿怎么样？
点名提问……
老师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀？
点名提问……
老师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊？
学生答……
老师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗？
学生答……
老师：为什么呀？
点名提问……
老师：及时表扬鼓励学学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗？是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀？
点名提问……
老师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的！我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好？【出示自制月亮变化图】
老师：【图文结合，跟学学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，老老师想起一首童谣《看月亮》：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 是不是很形象的说出了月亮的变化呀？
学生答……
老师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗？
点名提问……
3、图文结合，教学学生字
老师：小朋友的方法真多呀！可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀！这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀？
学生答……
老师：胖（出示字卡），领读三到六遍。
通过图片，形象地描述一下"胖"，找学学生组词。
备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，"胖"的左半部分"月"本义是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友们见过牛吗？牛是不是很大呀？不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以说"肉多了，就是胖"，有意思吧？
学完学生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。
4、课堂小结及家庭作业
老师：通过这个小故事，你们学到了什么呀？
学生答……
老师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对？
学生答……
老师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好？
幼儿看月亮教案篇6
活动目标：
1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备：
课件
活动设计：
一、导入，观察封面
“今天老师为你们带来了一本图画书。”
出示书的封面
（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？
（2）看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？
让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！
二、听故事，随机设疑
1、出示四幅月亮上升。
宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
2、开始分享故事
（1）师讲故事
一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（幼儿猜一猜）
（2）谁猜得对呢？继续往下听。
于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
此时此刻，小熊会对月亮说些什么？
（3）那故事中小熊会怎样说?
师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。
刚才小熊和月亮说什么话了？（出示字）
小熊真的在和月亮说话吗？（回声）
你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？
回声有什么特点呢？（声音高低不同，内容是一样的）
我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！（师幼表演小熊和月亮的对话。）
（４）这下小熊去干什么了？
师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）
（５）那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图，说一说）
那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！
师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”
幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？
想不想和小熊一起高声欢呼？（幼儿欢呼）
（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……
小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）
那小熊最后能追到它的帽子吗？
是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？
（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。
问：小朋友猜一猜，这次小熊可能会对月亮说什么呢？
让我们走进故事吧！好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事讲到这里就结束了，好听吗？你喜欢这只小熊吗？为什么？
2、这只小熊太让我们喜欢了，虽然故事已经结束，那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗？为什么？
小结：是的，朋友之间有快乐就要一起分享。
幼儿看月亮教案篇7
一、活动目标
1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
二、活动准备
1、课件：《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
三、活动过程
（一）引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）
播放ppt2，：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？
1、点击进入ppt3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击ppt2，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播ppt4提问：弯弯的`月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击ppt4，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。
（三）学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
（1）初次欣赏。
：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
（点击进入ppt5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击ppt5进入自动播放到ppt15，画面切换可结合点击控制）
提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
（2）带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到ppt5，点击方法同上，教师再次朗诵）
2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
（点击进入ppt16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击ppt16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）
3、整首朗诵。（根据教学需要点播ppt16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）
（1）结合ppt16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
（2）点击进入pp17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。
（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
（五）活动延伸：仿编儿歌。
