教案的编写需要教师对教材内容进行深入研究和理解，教案应该结合实际的教学资源和教学环境，下面是心得范文网小编为您分享的幼儿园影子画教案优质6篇，感谢您的参阅。
幼儿园影子画教案篇1
教学意图：
孩子对自己的影子，颇感兴趣，引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性，培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识，两全其美，师幼互动，激发孩子体育游戏的兴趣，锻炼孩子好奇心和求知欲。
活动目标：
1．四散追捉跑能力练习。
2．在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。
3．探索和积极活动。
4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5．培养竞争意识，体验游戏带来的'挑战与快乐。
活动准备：
选择风和日丽的天气进行此次活动。
活动过程：
1．准备活动。
（1）站成四路纵队，走成一个大圆。
（2）交替走、跑练习。
2．影子造型。
（1）在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿讨论。
教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
（2）变动一下方位，影子有什么变化。
请小朋友们围着圆圈走，发现了什么？
“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”
（3）变化不同的姿势，影子有什么变化。
请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现？影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”
（4）将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
边走边动，影子又会怎么变？
（5）简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。
3．我和影子一起做游戏。
（1）在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子后互相交换再玩。追跑时注意安全。
（2）暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子。
（3）再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。
（4）熟练后，集体进行游戏，一人（或同时2~3人）踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。（活动中注意动静交替）
4．放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。
教学反思：
让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通过学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。
不足之处：
玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。
幼儿园影子画教案篇2
活动目标：
1、练习在一定范围内追逐躲闪跑。
2、能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。
3、对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。
活动准备：
选择有阳光的天气开展活动。
活动重难点：
1、重点：练习在一定范围内追逐躲闪跑。
2、难点：能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。
活动过程：
1、热身活动，为游戏做准备。
师：请你观察观察自己和小伙伴的影子，它是什么样的`？
师：我们一起跟着音乐玩“与影子一起跳舞和“影子变变变”游戏吧！引导幼儿充分活动身体各部位。
2、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
（1）介绍游戏玩法：幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
讨论：怎样才能踩到别人的影子？怎样才能不让别人踩到影子？
（2）提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。
可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，待幼儿熟练掌握后，请1—3个幼儿当踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的幼儿互换角色，游戏重新开始。
3、放松活动，组织幼儿玩“影子造型”游戏。
师：刚才玩累了吗？那请你停下来休息休息。
引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物，也可用手影表现，自由放松身体各部位。
幼儿园影子画教案篇3
设计意图
影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了 《奇妙的'影子》这一活动。
活动目标
1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?
让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处?
2、小结：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
活动延伸
在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。
活动反思
在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。
其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。
小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。
幼儿园影子画教案篇4
活动目标：
1．练习画人的影子，发展手的动作。
2．知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。
3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4．体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
粉笔，色笔，白纸或报纸。
活动过程：
1．玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。
教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。
2．画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。
两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。
还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。
活动反思：
我带领孩子们进行户外美术活动。第一次带孩子们进行户外美术活动，带出去之前，我很担心孩子们会因为过于兴奋会场面失控。所以出发前先在班里面进行了严要求。要求孩子们在户外要保持安静、听从指挥、服从分配。一番教育后，没想到效果出奇的好，连上课不安稳的孩子也能够很好的融入活动，认真的摆姿势，和小伙伴们认真的画影子。喜欢游戏是孩子们的天性，我感觉是这种游戏的形式吸引了他们。整堂课我成了一个彻彻底底的组织者和旁观者，孩子们成了课堂的主人。在游戏中孩子们对人物的动态有了进一步了解，对人物的比例形成了初步的认识。在美术课上，我们不能只重视专业知识和技能的传授，把学习仅仅局限在课本，脱离学生的日常生活，应该更多的组织有趣的活动，让学生们在活动中活动体验。本次的教学活动，我靠着活动内容的本身吸引了孩子们的注意力，引导他们自己去发现、感受和理解。放慢节奏，让我们的课堂和游戏结合，会比单单让孩子们在课堂上画得到的多的多。
幼儿园影子画教案篇5
【教学目标】
1．认识11个生字，会写“在、后、我、好”三个字，认识两种笔画“斜钩”，认识三个个偏旁“女字旁、宝盖头”“月字旁”。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4．认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
【教学重点】识字、写字，朗读和背诵课文
【教学难点】学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。
【教学准备】
1．找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
2．多媒体课件。
【教学时间】
2课时
第一课时
一、谜语揭题，激发兴趣
1.课件出示谜语
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，谜底是什么？（影子）
指导读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。
2.回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：
3.同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》。
板书课题：影子
二、初读课文，识记生字
1．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。
2．检查字音，识记生字。
课件出示：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
注意引导学生读准字音：“前、”是前鼻音，“影、朋”是后鼻音，“左”是平舌音，
指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师带着大家读。
3．识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？
4．教师指导识记“狗、它”。
（1）学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。
（2）找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。
（3）学生根据画面说说怎么记住“黑”字。
（4）辨字、认字：课件出示三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？”
三、细读课文，感悟理解
1．课件出示引读课文
2．学习第一节。
（1）课件出示插图，说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走）
（2）指导读句：影子/在/前，影子/在/后。
说说，你座位的前面是谁？后面是谁？
句式：我的前面是（?），后面是（?）。
或（?）在我的前面，（?）在我的后面。
（3）看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜，他心里会怎么想呢？
（4）小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗？你还常常做哪些事？说一说。
句式：我常常（??）
（5）谈话：说影子是个“小花狗”行不行？为什么？（影子是黑的）那位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎样跟着你玩得？（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
2．学习第二节
（1）课件出示插图，说一说太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？（太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面）想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？（小朋友往回走）
（2）根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右
（3）看图理解句子：你喜欢你的朋友吗？从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友？
（4）指导读句子：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？读下句：
影子是个好朋友，常常跟着我。
3．小结：影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你，影子又像是个好朋友，常常陪着你，你走到哪里，影子就会跟到你哪里，真是形影不离。
四、熟读课文，练习背诵。
1.自己读读课文，想办法记下来。
2.边读边做动作，加深对课文的记忆。
五、感情诵读，实践运用
请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！
第二课时
一、复习导入
1．自由读一读课文，再现课文中的生字。
2．开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。
3．会背课文的同学站起来，背背课文。
二、观察说话
1．进一步理解太阳光和影子的关系，练习说话。
（1）课件演示，观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。
（2）看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
2.结合身边人和事说话。
说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
2．全班交流。
3．小组认字比赛
以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。
三、指导写字
1.课件出示“我、后、在、好”四个字，学生观察。
2.学习新笔画“斜钩”，学写“我”。
（1）让学生找一找四个生字中带有这个笔画的字书空。
（2）观察“我”在田字格中的位置，教师范写。
（4）学生临写。
（5）书写练习，个别辅导。
四、总结
幼儿园影子画教案篇6
?小班社会教案《影子》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动设计背景
在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标
1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、找影子
1、木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(文.章出自快思教.案网)(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)
告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)
刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)
(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?
小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)
老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
说说你表演的是什么?
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。
四、活动延伸。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。
教学反思
1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。
2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
小班社会教案《影子》含反思这篇文章共3527字。
