心得体会是情感的导航，指引我们前行的方向，通过反思过去的行动，我们可以提炼出有关人生的深刻心得体会，下面是心得范文网小编为您分享的游厦门心得体会6篇，感谢您的参阅。
游厦门心得体会篇1
放暑假了，爸爸妈妈带着我去厦门旅行。
厦门岛位于福建的东南方，九龙江口的海湾里，一旁还带着鼓浪屿和海门岛两个小岛。
这次我们主要去的地方就是厦门市和鼓浪屿。
当天到达厦门机场已经是晚上十点多了，我们坐车到达酒店，办理好入住手续，拿着房卡进了客房，爸妈让我早点睡，可是我激动的睡不着，走到窗户边望着这座陌生的城市，想到接下来的几天要在这里游玩，心里充满了好奇和期待。
第二天，虽然烈日炎炎，也阻挡不了我们出去游玩的热情。
我们在酒店外面的小卖部买了墨镜和太阳帽，爸爸说这样可以阻挡一些太阳紫外线对皮肤的伤害。
我们沿着环岛路来到一片沙滩上，我看到了一望无际的大海，海面波涛滚滚，海浪像一群群欢快的孩子，喊着叫着朝海滩奔跑过来。我脱下鞋子，踩在柔软的沙子上，海浪冲到我的脚上，舒服又凉快极了。
我们在沙滩上玩了很久，之后又去了附近的一条美食街，吃了当地的特色美食，我最喜欢吃的是又大又甜的芒果，还有沙茶面和土笋冻，这些可都是当地十分有名的特色美食哦！
第三天，我们到了轮渡码头，乘坐轮船去鼓浪屿，在前往鼓浪屿的途中，我们看到了很多小岛屿；有大嶝岛，小嶝岛，金门岛，小金门岛，大担岛，二担岛，这些小岛上面都长满了郁郁葱葱的树木，伫立在海中，像一个个守护着祖国母亲的卫士。
鼓浪屿上面气候宜人，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”之誉，岛上有很多有名的历史景点：日光岩高高地耸立在海滨之上，站在那里，可以将周围的海景风光尽收眼底；还有菽庄花园，皓月园，钢琴博物馆，风琴博物馆。让我印象最深刻的地方是郑成功纪念馆，因为郑成功是我国明末清初著名的民族英雄，他收复了被荷兰侵力量者占领了38年的台湾，他为了争取民族独立，维护国家主权，领土完整和民族尊严的奋斗历程值得我们每一个人深思和学习。
在鼓浪屿上我们去海里游了泳，我还买了一本盖章本，爸爸妈妈带着我去了很多特色小店盖章，我们还吃了很多的海鲜和特色小吃。
这几天的游玩真是让我开心又难忘！
游厦门心得体会篇2
今天，我们区游玩厦门有名的园博苑，去之前得知这个园子很大，我特意在百度上做足了“功课”，这样在游览的时候也能挑重点的游玩。
园博苑是一个集园林、文化娱乐、教育和休闲度假为一体的主题公园，陆地面积5.55平方公里，水域面积5.27平方公里，一看到这，我不禁张大了嘴巴，这么大的地方就凭我的两条腿怎么可能走完呢？
一进门，拿到免费的园林地图，然后规划路线，这样才在一天的时间游览更多的景区，所以我们选择了几个重点景点，坐观光车直达。
最先来到的是木化石园，之所以称为木化石，是里面有一棵上亿年的树干，经过长年的风化，木质的树干已经变成了石头，外形看上去是一段树干，但摸上去坚硬、光滑，和真正的石头没有两样。
接下来，我们游览了北方园、江南园、岭南园、民族风情园、闽台园，每个景区都有非常鲜明的特点，突出我国多民族和各地区建筑的不同特点，让你身临其境，好像在一天就穿梭全国各地似的，这种难以表达的心情，只有你亲自去体会才能感受得到的。
园博苑让我记忆最深刻的就是其中的'中华教育园。进入园区，看到有许多毛笔连接起来镂空墙面，写着：“中华教育园”，下面堆满了竹简似的书籍，很有文化气息。然后看到许多铁质象形文字，好像要表现出人类文字大发展史。接下来看到祖先的铜像，有钻木取火的，有驯服猛兽的，有孔子教学的，有私塾的，直到后来的学校。在这里可以清晰的看到我们人类的文明时代所经历的历程，让我十分敬佩。我们人类，从钻木取火，到孔子，到私塾，到现在的大学，我们不是一直在努力，向成功进发吗？从中山大学，到南京大学，清华大学、北京大学……这不正是我们心中向往的高校吗？在园区，随处可见的是一个个历史故事，钻木取火、曹冲称象、完璧归赵、纸上谈兵、望梅止渴、凿壁偷光……这些足以显示人类的智慧与人类文明发展的进程吗？
路，是人走出来的，历史是人写出来。人的每一步都在写着自己不同的历史。
今天，我领略了园博苑的文化与风光，也让我更深一步了解人类文明的进程。园博苑是许多省份著名景点的简缩，承载了许多城市的风光与历史，又让我对厦门多了一层印象——美。
游厦门心得体会篇3
今天，我们去了厦门的植物园。
厦门的植物园里真是什么稀奇古怪的植物都有，树木的种类繁多，好多我都没见过呢！
这里最多的就是树，棕树的品种就有几十种，有的特别高，叶子不是很茂盛；有的不那么高，却枝繁叶茂；有的还结了果子；还看到我喜欢吃的菠萝蜜树，上面结满了果实。
我最喜欢的是“腊肠树”，树上结了一窜窜的“小腊肠”，和香肠很相近，就是不能吃哦！还有“洒树”，把它的树枝折下来，便会流出很多的汁，这些汁是可以喝的，可以食用的。花的种类也很多，有些花我们精心的养在花盆里，都不那么“精神”，可在这随处可见，长在道路两旁，都没有人管，却枝繁叶茂，密密实实。
还有雨林区，走进这个地方真的感觉走进了热带雨林，我去的时候，正好赶上喷雾。透过阳光的照射，雾蒙蒙的'感觉，一切都变得朦胧了，景色美丽极了！
还有仙人掌区，里面有着各个品种的仙人掌，上面都长满了长刺，一不小心就会让你遍体鳞伤，人们穿梭在其中，和各种仙人掌合影。让我印象最深的一种仙人掌名叫“猴尾柱”，那上面的刺不但不扎手，而且还很软，真的很像猴子的尾巴呢！这里的仙人掌有的高如二三层楼房那么高，有的大的好像一个屋子都装不下，还有的小的还没有巴掌大……
仙人掌科植物多生长在干旱的沙漠地区，耐高温，耐干旱，还耐严寒，无论环境多么恶劣，它都能无所畏惧的生长，让我对它产生了由衷的敬意！想想人要是能有它的精神，那将会无所不能了吧？
今天，又让我对厦门多了一层印象——奇。那些植物稀奇古怪，古怪精灵的，都是我没有见过的，让我开阔了视野，增长了见识。虽然太阳狠毒，但是大树也不是“吃素”的，让我在太阳底下感受到一丝阴凉。南方的树木都很高大，可能是因为阳光充足吧！
厦门的植物园让我增多了许多的知识，使我更加热爱这个城市，对它充满了好奇与向往。
游厦门心得体会篇4
没去厦门的时候，总听人们讲厦门有多美多美，我心中就对厦门有了一种向往，终于，去年暑假我的这个愿望实现了！
那天晚上，我和爸爸妈妈坐上了开往厦门的火车。当时是夜里12点多，，我也不知道是为什么就是睡不着，大概是我太兴奋吧！火车跑了一天一夜，终于到达了厦门，出了火车站一片热带风情扑面而来，它依海而建，道路两边栽满了公椰树，又高又直；还有好多铁树，胖胖的就像一个放大了的菠萝......
我们厦门行的第一站选择了闻名遐迩的鼓浪屿，它是厦门的一个小岛。鼓浪屿可谓是吃货的天堂，什么蚵仔煎，大龙虾，各色海鲜烧烤，还有大名鼎鼎的张三丰奶茶……岛内还有许多欧美风格的建筑物，树木茂盛，鸟语花香，可惜不让游客入内，我猜想里面肯定更美！吹着习习的海风我们又参观了钢琴博物馆，郑成功纪念馆，日光岩，美好的时光总是过得很快，天色渐渐暗了下来，我们乘船依依不舍的离开了这座美丽的小岛！
厦门旅行第二站当然要去最美大学——厦门大学，走进厦大的校园，仿佛走进了一个大公园，茂盛的树木，葱郁的热带植物，鲜艳的花草，开阔的草坪，碧波荡漾的湖波，风格迥异的建筑……我不由得惊呼：太美了吧，我要来这里上大学！继续往校园里走，陈嘉庚的雕像映入眼帘，我问妈妈为什么要把他的雕像建在这里，妈妈说就是这位陈先生创办的厦大，我心想陈嘉庚还真是不简单，创办了这么美丽的大学！走着走着就来到了非常有名的“芙蓉道”，这个隧道可不简单，它里面的墙壁上都是历届厦大学生画的涂鸦，每幅画都画的栩栩如生，感觉要从墙上蹦出来一样，我心想或许不久的将来这上面也会有我的大作吧！厦大的校园很大，它面对着大海，背靠着山，接着我们又游览了芙蓉湖，情人谷，学生宿舍，图书馆，白城沙滩……厦门大学果真是名不虚传，我希望自己可以好好学习，将来也在这风景如画的校园上课！
第三天应我的要求我们来到了胡里山炮台！在这里我看到了世界上最大的大炮，炮口有一个篮球那么大，炮管大约有十几米长，它的射程有两千多米，曾经还击中过日本的军舰呢！我站在主炮旁，遥望对面的金门岛，不禁想起了当年那场激烈的海战。继续往里走是一条防空通道，里面陈列着各种各样的大炮，弹头，这里可真是军事迷的天堂呀！傍晚时分，游人渐渐散去，我站在一门大炮旁吹着咸咸的海风，周围是那么的宁静，我竟陶醉其中无法自拔！
接下来的几天我们又去参观了福建的土楼，这里的土楼真的很有特色，圆的，方的，形态各异，每座土楼都有几百年的历史，至今还有人居住，真的是奇迹呀！
这次游厦门给我留下了许多美好的回忆，也增长了不少的知识，这真是一座来了就不舍离开的城市！带着一路的兴奋与不舍我们离开了厦门，我心想：以后有机会我一定还要再来一次！
游厦门心得体会篇5
今天，我们来到我向往的城市——厦门!终于来到我梦寐以求的厦门，那激动的心情，即使是火车晚点也让我激动万分，盼望着与她的“会面”。到达目的地时，已经是凌晨了，可尽管是凌晨，厦门迎接我的第一印象——热。
第二天，我还是早早的起床了，一心想着这几天会逛不同的景点，我就兴奋地睡不着觉。我忙问妈妈：“今天我们去哪玩儿呀?”妈妈回答我：“去你向往的大学——厦门大学，感受一下大学生活，怎么样?”我跳跃着说：“太好了!”
厦大与南普陀相邻，于是我们先去了南普陀。一听说要爬山，我和弟弟都特别高兴，对于一个北方的孩子，爬山还是件很难得的事情。我们努力地爬山，可是天气太热了，汗顺着脖子往下流，衣服也被汗浸湿了大半。但我们一直坚持，待爬到半山腰时，已经能俯视大半个厦门岛了，看着厦大的红墙绿瓦，看着情人湖，看着嘉庚楼……又往上爬了一段，虽然没有到山顶，但已经可以看到厦门的全貌了，那儿有“两把刀”，那儿有“一个环”……真美啊!真的是站得高，望的远啊!
午饭过后，我们走进了厦门大学。我既看到了厦大的历史，又看到厦大文化。
厦大中给我留下最深印象的是——芙蓉隧道。芙蓉隧道是厦大中最有文化的一处景观。里面有很多很多的画，我几乎和每一幅画都拍照留影，美丽极了。那些画都代表着每个人在大学时光里的不同回忆。走在芙蓉隧道中，我仿佛看到了他们的大学时光，也好像看到自己的大学时光。
穿过芙蓉隧道，就到了天鹅湖，我还和一只在湖面上的黑天鹅合影了呢!
不愧被誉为“南方之强”呀!穿行在树林中，漫步在隧道里突然有一种说不出的感觉。啊!那不正是我所向往的地方吗?
游厦门心得体会篇6
20xx年4月3日-4日，我有幸参加了在厦门六中举办的全国第五届“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。两天的时间里,聆听了名师的示范课及其有针对性的讲座，我领略到了名师们各自独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教学艺术。两天的时间虽短，但收获颇丰。给作为新教师的我指点了迷津。
吴正宪老师：聆听吴老师的《搭配》一课，我的第一感觉是：数学课也可以这样美妙。这堂课朴实无华，亲切自然。课前吴老师真诚地与学生交流，拉近了与学生的距离。也为课堂营造了宽松和谐的氛围。热情真诚的态度，平易近人的风格，无不彰显着吴老师的人格魅力。吴老师从学生生活实际入手，创设情境——早晨起床后做什么事情，引导学生发现生活中的数学——搭配，很自然地导入了课题。这激发了学生的学习兴趣与认知需求。吴老师故意制造“乱”（教学图片：长衣、裙子、裤子、短衣、短裤无序地粘贴在黑板上），让学生独立思考探索有几种穿法，然后学生亲自动笔在纸上表示出有几种穿法，几分钟后由学生到台前投影演示自己的作品，学生们发现有的作品中搭配的方法重复了，出现了一种“乱”的现象。吴老师正是抓住这一点引导孩子们由“乱”到“全”，从中给孩子们一步步渗透了“有序”的思想。吴老师的课堂是让孩子在活动中“做数学”，给孩子们大量独立思考、讨论合作、实践操作的时间和空间，充分体现了学生的主体性，让孩子们在“做中学”。吴老师则在“智慧地煽风点火”，让每个学生在数学上得到不同的发展。这点让我深受启发，纵观自己以前教学中的讨论环节缺少让学生独立思考的时间。“唯有自己参与的过程，才能有自己的体验。”吴老师一语中的。没有思考就没有自己的想法，学生拿什么去和其他同学交流呢？
从吴老师的讲座中，我知道了作为一位优秀的教师必须做到“三读懂”：第一是要读懂教材，也就是说要整体把握教材，专业地读，知道所教知识点的来龙去脉及其国内外的比较。第二是要读懂学生，直面学生现实，用心读学生。树立正确的儿童观，认识到儿童是活生生的人，需要尊重、理解、善待，我们教师要学会期待。同时也要认识到儿童是发展中的人，具有潜力，但尚不成熟。第三是要读懂课堂，课堂是动态生成的，我们教师需要智慧地读。听了吴老师的课，我受了很大的刺激，于是开始反思自己的教学实际。相比之下，我很惭愧。我任教的是一年级，面对一群充满童真的孩子，我本应该走进他们的世界，了解他们的思维，成为他们的朋友，但是我没有做到位，尤其是面对孩子的不良学习习惯，不认真做作业，不认真听讲……我没有深入了解孩子们出现这种状况的原因，而是以成年人的思维责怪孩子们，把自己放到了孩子的对立面去了。我深刻地体会到了：教学智慧的获得不是站在成年人的角度去思考的，而是要站在儿童的角度去思考。
李上余老师：执教《对策问题》一课，以玩扑克牌的游戏作为导入，抓住了学生好玩的天性，激发了学生的学习兴趣。课堂上同样也非常注重学生探索、思维的过程。
朱乐平老师：朱老师执教的《用字母表示数》充分展示了作为著名教师的严谨、睿智、举重若轻的风采。他的课并没有我想象中的那样气氛热烈，更多的是让学生静静地思考，教师不急不躁地耐心等待。大量的提问时这堂课的特色之一，每当朱老师抛出关键问题，总是停顿十余秒，给学生留足充分思考的时间。而当学生回答了关键的问题后，朱老师并不急于加于赞赏或肯定，而是提一些小要求——“有谁听得懂他说的”、“他说的什么意思，对不对？”、“还有不同的看法吗”等，有意识地在关键之处引导学生停留、思考、回味，让学生之间互动起来。整个课堂学生思维逐渐健全，思路在逐渐清晰，首先明确了字母可以表示确定的自然数、小数、和分数等等；其次明确了字母还可以与数一起进行运算；再次明确了含有字母的式子可以表示变化的关系；最后初步学会假设字母表示关系。
徐斌老师：《解决问题的策略(倒推)》和《两位数乘一位数》这两节课徐老师都上的很精彩，激发了学生探索新知的主观能动性。第一节课，徐老师由生活中的路线图和方格图，提出问题：出去的路线与返回的路线有什么关系?从学生生活出发，创设情境，让学生感知策略。接着联系生活，引入策略。首先根据“一杯果汁”的变化，让学生了解“倒推”的策略，这一环节完了之后老师追问：为什么需要“倒推”策略。这一追问让学生体会到了“倒推”的独特价值，细节体现了教者的教育智慧。其次出示连贯性的例题分别让学生理解、深化“倒推”策略。再次巩固练习，运用策略。练习逐层深入，先是基本练习，再是专项练习，后是对比练习。对比练习的设计培养了学生的策略意识，让学生知道什么时候该用“倒推”策略。最后总结提升，拓展策略。魔术展示，倒推四张背面有汉字的卡片，得出“玩好数学”的字样。
第二节课以复习的形式导入，其间一句简单的话“大家看，今天谁来做客了？大象给我们带来什么样的问题呢？”没有太多的激情洋溢的渲染，简约的语言把孩子们带领导了计算的时间训练中。课堂中简便竖式的教学是在师生共同计算、观察、比较的基础上生成的，而不是教师强加给学生的。整个教学过程中徐老师精妙的教学设计，师生间的积极互动等都值得我们细细回味。
徐长青老师：徐老师的这节课《重复》把做简单的数学”的理念发挥得淋漓尽致。我感觉并非是在听课，而是一种美的享受。徐老师的幽默风趣、激情飞扬的风采和驾驭课堂“炉火纯青”的能力无不折服在场的每一位师生。这节课形式灵活多样，设计合理巧妙，课堂气氛活跃，时时爆发阵阵笑声和掌声。徐老师先是用“理发师的困惑”这一小故事引入课题，引出一个双重身份的人，因是祖孙三代，让学生为此产生兴趣。接着又设计了抢椅子、猜拳、套呼啦圈等游戏，把《重复》这一现象想象化、简单化和生活化。学生学得轻松、学得愉快。当数学二环终于套在一起的时候，全场响起了雷鸣般的掌声，这掌声既是送给聪明的孩子们，也是送给精心策划的了不起的徐老师，甚是精彩！
通过观摩这六堂课，我发现六位专家都有许多的共同点，课前的沟通与交流都很精彩；以学为主，不以教为主；让学生学“儿童化”的数学；让学生学“动手做”的数学；让数学多一点“生活味”少一点“数学味 ”；给予学生充分的数学思考时间；对学生的评价是多元的；关注学生的数学情感等等。我认为他们的最终目的就是要让每一个学生在数学上得到不同的发展。当他们的学生真幸福，听他们的课真是一种享受。
两天的学习过去了，但我仍意犹未尽。我意识到了做一位优秀教师的紧迫性和必要性，这将时刻鞭策着自己不断地积极努力向上，上学生喜欢的数学课，做学生喜欢的数学老师。教育无小事，我将从小事做起，坚定地朝着自己的目标前进。
