与数字做朋友教案8篇

时间:2025-06-22 作者:betray

教案设计中,应融入多种教学方法,提升课堂的活跃度,教案的内容应与学生的生活实际相结合,增强学习的现实意义,下面是心得范文网小编为您分享的与数字做朋友教案8篇,感谢您的参阅。

与数字做朋友教案8篇

与数字做朋友教案篇1

活动设计背景

在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。

活动目标

1、熟悉认读数字1—5,能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作,和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备

环境准备:数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境准备:认识10以内数字的经验积累。

活动过程

一、感知活动:这是几?

1、猜猜猜:出示数字1—5,引导幼儿说一说这些数字像什么?

2、任意出示其中一个数字,请幼儿迅速认读。

二、情景游戏:数字找朋友

1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数,请幼儿取相应数量的雪花片。

2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数,请幼儿做出相应数量的动作(如:拍手、兔跳等)

3、教师敲击手鼓或学动物叫,请幼儿找出相应的数字。

4、教师出示数字1—5的数字卡片,1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上,请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友,把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作:数字宝宝找朋友

1、请幼儿看操作卡,小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友,并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数,并与相应的数字连线。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片,找出和自己一样数字的宝宝,在“找朋友”的音乐声中,结束活动。

五、活动延伸:

让幼儿根据手中的数字卡片,找一找教室里的相应个数的物品。

与数字做朋友教案篇2

活动目标:

1、认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动难点:

认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备:

1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1——3。

2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1——3,小筐,幼儿用书,笔。

活动过程:

1、引导幼儿观察物体的数量。

⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。

⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2 、幼儿按序排卡片。

⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。

⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。

⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

4、幼儿个别操作。

⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

⑵教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。

⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5.完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的'幼儿。

教学反思:

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

与数字做朋友教案篇3

活动目标:

1、情感目标:让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、能力目标:通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:知识经验准备:

1、认识数字1、2、3

2、听懂别人谈话的内容。

教具准备:皮球1个,红花3朵,口杯3个,图片若干张,挂钩,数字卡,手机,录音等。

活动过程:

一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了("喂,你好!请问你是谁?""什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?""让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!""那他们什么时候来?""现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,""好的,我现在就去迎接他们。")2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)3、迎接数字娃娃的到来。

1)、数字"1"娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:"大家好!我是数字娃娃'1',很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是'1',所以我只和表示'1个'的东东做朋友,记住了哟。"2)、迎接数字娃娃"2",听录音:"小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友,知道了吗?"3)、数字娃娃"3"来了。听录音(不耐烦的语气)"真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的.游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!"4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿:看,刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友,这不,现在我们不是帮他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起!

2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)3、连线找朋友。

1)、在黑板上摆三张图片,分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)2)、将图片换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿,今天大家真了不起,帮数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:谢谢小朋友!

四、拓展练习出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友,说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来,说不定明天我们还要给数字4找朋友呢,小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

活动反思:

学条件的限制这节课我们没能使用电子课件,但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号,整个找朋友游戏的过程从实物开始,到图片,再到连线找朋友,难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉,到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果,鼓舞孩子产生自信,挑战困难。所以我感觉这节课,不仅有数学知识,更深透了社会知识、健康知识,既有孩子说话听话能力的培养,更有孩子识数、对应等数学知识。

与数字做朋友教案篇4

春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。

活动目标:

1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。

活动重难点:

重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。

难点:用语言清楚地表述比较出的结果。

活动准备:

知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。

物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

活动过程:

一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是:一位小朋友扮演数字“4”,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

二、展开:

1、教师引导幼儿做游戏“开花”,观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。

问:“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。

继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字“4”请上台来,问:“数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

3、游戏:“找朋友”进行巩固。

与数字做朋友教案篇5

教案目标

1、幼儿操作物体的排列规律和排序

2、培养幼儿观察、比较的能力

教案准备

黑白序列的排序图样,幼儿分组操作材料,花片,黑白方块若干

教案过程

1、教师引入主题:给小动物布置新家

2、幼儿进行简单的排序

幼儿给小动物铺地砖,提供蓝、白两种颜色的.泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条

提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

3、询问幼儿是如何排序的,按照说明规律排的

4、引导幼儿用不同的方法排列,排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

5、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多

幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。

6、幼儿选择不同颜色花片,按物体数量的递增和递减的规律排序。

7、教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

8、幼儿运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾,并说明排序规律。

教案总结:

让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

与数字做朋友教案篇6

活动目标:

1.探索1——10数与物相应。

2.探索发现一个数与实物之间的关系。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程:

(一)认识1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?

2、教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的多少排队?

3、教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、 教师:圆点是怎样排队的?你能用你的数字卡片来找朋友吗?

5、教师:为什么这个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?

6、 教师:那你们还知道3的前面是几?3的后面是几?

(二)体验物体与数字之间的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察,并提问,我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样?。

2、 教师指着4的卡片,提问:这个数字是几?请找出物体与它相应。

3、教师:1个数字能找到不同物体的朋友?是什么样的朋友?

4、教师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?

5、 教师引导幼儿总结:知道数字能表示相应物体的数量。

(三)游戏:找朋友。

1、教师:根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数,就请你在自己的卡片中找,把数字能表示相应的实物,这两个数的好朋友举起来。

2、 教师报1——10的任意一个数,幼儿举相应德物体卡。

3、该游戏重复多次后,可请幼儿两队一组,一人报数,一人举图片卡,然后交换玩。

活动反思:

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

?纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

?数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

与数字做朋友教案篇7

【活动目标】

1、初步理解5以内的相邻数的意义;

2、感知相邻两数间多1或少1的关系;

3、引起幼儿的学习兴趣,开拓思维能力。

【活动重难点】

活动重点:初步理解5以内的相邻数的意义

活动难点:感知相邻两数间多1或少1的关系

【活动准备】

课件、小朋友的书、剪??

【活动过程】

一、以游戏的方式导入,引起幼儿的兴趣。

提问:小朋友,和老师一起来玩“数字接龙”的游戏好吗?我说一个数,你接着说一个数。

师幼共同玩此游戏,如:老师说1,幼儿说2,以此类推。

二、师引导幼儿学习5以内的相邻数。

1、播放课件来引导幼儿理解相邻数的含义。

(1)提问:“这时候,忽然下雨了,小朋友该回家了,可是从天空中飘落下来5个小雨滴,它们的家在哪里啊?”

(2)师请个别幼儿把雨滴按数字对应送到房子里,并说一说一号雨滴住一号房……

(3)在房子上贴上数字卡片,告诉幼儿相邻数的含义。

提问:一号雨滴的邻居是几?(2号)

师告诉幼儿:1和2是住的最近的,这两个数是相邻数。(以同样的'方式请出3号雨滴,引导幼儿说出2和3是相邻数。接着4号雨滴、5号雨滴按上所述。)小结:离得最近的两个数就是相邻数。

2、师引导幼儿感知相邻两数多1或少1的关系。

(1)师出示五角星图片,让幼儿观察回答相应的问题。

提问:“现在,老师把雨滴的五角星给摘下来,放在黑板上,请小朋友仔细看五角星的变化,2比1多几?(1)2比3少几?(1)2有几(2)个好朋友,是几和几?(1和3)

(2)请幼儿比较其他与相邻数的关系。总结:1以上的每个数都有两个好朋友,一个比它少1,一个比它多1,这两个数就是离它最近的相邻数。

三、幼儿操作。

幼儿自行剪下《数学》p13,根据物品数量相应数字来排列,了解相邻数。

【活动反思】

通过情景化的游戏,大部分幼儿充分了解了相邻数的含义,知道相邻数间多1少1的关系。

在个别操作环节,因为纸片上的数字是通过物品数量来呈现的,它考验了幼儿点数、说出总数并和数字相对应再进行排列的能力,对于小部分幼儿,造成了一定困扰。

通过活动,我觉得需要在活动前充分了解教具,在幼儿操作前展示教具,让幼儿操作时更加得心应手,同时,我也需要提前考虑幼儿的能力差异,从而使课堂更有秩序。

与数字做朋友教案篇8

活动目标:

1.认识数字6和7,知道它们能表示相应数量的物体。

2.通过多种形式的游戏,巩固对7以内数字的认识。

3.能独立地进行操作活动,体会数学活动的快乐。

活动准备:

数字房子一套,小动物图片若干。

数字1—7的卡片,幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程:

(一)复习数字1—5

教师:小朋友看,森林公寓建造好了,小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀?出示分别标有1~5的数字房子,引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)

要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼,引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。

(二)认识数字6、7

1.认识数字6

揭开第六间房子,提问:这间房子里住着谁呢?(小兔子)(萝卜)小兔子真勤劳,一大早就拔了好多萝卜回家了,我们一起来看看,有几个小兔子呀?拔了几个萝卜呀?(6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示?(数字6表示)对了,6只小兔的数字朋友是6,6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6个萝卜外,还可以表示什么?(幼儿讲述教师指点)

2.认识数字7

请小朋友闭上眼睛,教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜,请小朋友睁开眼睛,看看图上什么变了?现在有几只兔子、几个萝卜?(7只兔子、7个萝卜)刚才大家讲的是6只兔子,6个萝卜,现在怎么说是7个呢?(又添上1个了)几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜?(不能)现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢?(数字7)

教师请幼儿上来贴上数字7,7像什么?7像镰刀,7除了图上的7只兔子和7个萝卜外,7还可以表示什么?

鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的.事物。

(三)操作活动

教师:这些小动物都找到了数字朋友,老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢,让我们一起来帮帮忙吧!

1。给小动物找数字朋友,数一数每种动物有几只,在它的旁边找出正确的数字并圈起来。

2.给机器人画头发。

老师巡视,鼓励能力弱的幼儿进行操作活动,能力强的幼儿独立完成学习任务。

(四)活动评析

展示个别幼儿的操作材料

(五)教师总结

今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

活动延伸:

1.设置相关作业投置益智区,供幼儿练习。

2.家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解数字6和7。