一场精彩的教学即将开展，想必大家一定都在制定教学计划了，优质的教学计划肯定是要结合我们的教学实际的，可实施是必须的前提，以下是心得范文网小编精心为您推荐的四年级湘鲁版英语教学计划6篇，供大家参考。
四年级湘鲁版英语教学计划篇1
一、学生学情分析
兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。
二、英语教材分析
新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。
三、教学目的和任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“tpr”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
五、主要措施。
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
四年级湘鲁版英语教学计划篇2
一、指导思想：
全面贯彻市、区教研室新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以四年级下册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采用适合他们的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语语言综合素质。
二、学生分析
四年级学生从三年级开始已经着力培养使用英语语言的能力，已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。但学生的基础知识仍然不扎实，特别是单词的记忆。学生能够口头使用句子进行简单的交流，但是需要进行书写的时候学生每每出现错误。经过一个学期的相互适应，四年级的学生已经基本能配合教师上课的节奏。因此这个学期的主要目标在引导学困生端正学习态度和培养记忆单词的能力，帮助中间层次的学生进一步掌握正确的学习英语的方法和良好的学习习惯，拓展优秀生的视野和提高综合理解灵活运用英语的能力。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。
2、 培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，能用3到5个简单句子描述图片。
3、在已有的英语朗读习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。
4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。
四、主要措施
1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词争取做到课课过关。善用每次词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。
2、延续上学期以来的学习跟进方式，以课前预习表、作业登记表、读书登记表、背诵登记表和单词竞赛卷等载体为评比依据，全面跟进学生的英语学习状况，督促并鼓励学生进行学习。
3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。
4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，鼓励有能力的学生在做好课内作业的基础上多进行课外阅读（如英语周报等），学困生则只作基本要求。
5、争取家长的支持，有效地利用好学生的校内外时间，培养有能力的学生，关注学困生，做好培优补差的工作。
6、渗透环境教育。在教授module5 food and drinks时，让学生知道要学会节约粮食，喝完的饮料后的易拉罐、塑料瓶或者包装袋要放进分类垃圾桶，不乱扔，也可以废物利用。
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一、学生基本情况分析： 本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、
赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材分析： 本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。
三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生[源自()]良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。
6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
六、教学时间安排表教学时间 教学内容
第一周 unit 1第二周 unit 2第三周 eercise 1~2第四周 unit 3第五周 unit 4第六周 national days第七周 unit 4第八周 unit 5第九周 eercise 4~5
第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 6~7
第十四周 unit 8
第十五周 unit 9第十六周 eercise 8~9第十七周 unit 10
第十八周 eercise 1~5
第十九周 eercise 6~10
第二十周 review unit
第二十一周 final eamination
随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
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一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，-进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“very good!”、“great!”、“ e_cellent!”、 “well done!”、“you are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向
1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2.在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3.对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平 。
4.学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5.另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6.作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
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—、指导思想：
适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。
二、学情分析：
本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的语音、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。
三、学期教学目标：
本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。
2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简单运用。
3、能掌握国际音标。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能阅读懂14篇英语短文。
9、能看懂六个英语故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材分析：
本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为a、b、c三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。
书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括_____。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：
1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。
4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。
5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。
6、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。
五、教学进度：
(略)
六、教学措施：
1、针对个体差异分层教学，树立c层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯;侧重b层学生的基础知识及语言运用能力的培养;加大a层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。
2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。
3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。
4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。
5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。
6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
七、教研专题和研究措施
教研专题：全面提高学生四会英语的能力。
1加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。
2争取家长，学校，教研组的最大支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。
3进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。
八、个人业务学习安排
1、积极参加区校教研室组织的业务学习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六千余字。
2、多听课、多反思，向同行学习，向优秀教师学习，争取听课20节，反思15篇。
3、自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。
4、继续学习《教师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学服务。
九、学科实践活动安排：
第二周学科素质竞赛发动工作，培训英语广播员;
第三周学校各年级英语素质竞赛预赛;
第四周五六年级英语知识竞赛;
四年级英语单词竞赛;
第六周三年级英语会话竞赛;
第八周小学生英语素质竞赛;
第十二周校英语技能大赛;
十、教研课安排
上课内容___
上课时间第八周
十一、评价措施：
1、知识与能力的评价
从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。
2、学生自我反思学习过程的评价，以加分累计制进行。
3、教师评价，同学互评，分单元进行。
4、家长对学生的评价，从家庭作业和问卷调查进行。
总之，对学生的评价要注意整体性与综合性结合，形成性与终结性结合，达到全面综合的评价目的。
四年级湘鲁版英语教学计划篇6
一、指导思想
本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照《__市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
二、学生情况
本学期本人继续担任四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错，但区别来说，四1班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动;四2班的学生较为文静，在接受新知识时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。
但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况较严重，四(1)班的整体水平要比四(2)班高，两个班都出现优秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情况，其中1班的情况尤为严重。
三、教材分析
本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue 和 work with language两部分，主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。
四、教学目标
总体目标：
对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。
知识目标：
语音;
1、了解元音在开闭音节中的发音;
2、语音清楚、语调自然。
语法：
1、知道现在分词的形式;
2、知道现在进行时的各种句型;
3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。
词汇：
学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。
话题：
能了解和表达有关下列话题的简单信息(年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等)。
功能：
了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。
技能目标：
听：
1、能听懂配图对话和小故事;
2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。
3、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等;
4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应;
说：
1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。
2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进行日常交流。
3、能就熟悉的话题进行简短对话。
4、能表达个人情感和感觉，如喜欢和不喜欢。
5、能根据图、文说出单词和句子。
6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。
7、能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。
读：
1、能认读所学词语。
2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。
3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。
4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。
5、能正确朗读所学对话或故事。
6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。
写：
1、能正确书写单词、句子;
2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写规范;
3、能根据提示(图片、实物)完成句子;
4、能就对话填空完成对话;
5、能用句子描述图或某人或某事。
学习策略：
1、在学习中集中注意力，积极思考;
2、积极探索适合自己的英语学习方法;
3、注意观察生活或媒体的简单英语;
4、能根据需要，制定简单的学习计划;
5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物;
6、在学习中善于记要点，把握学习的主要内容;
7、能主动向老师或同学请教;
8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习;
9、能初步使用简单工具书查找信息。
文化意识：
1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语;
2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等);
3、知道英语国家的常用娱乐项目;
4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。
五、教学重点难点
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)培养学生发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
3. 模块重难点：
module1重难点：
1、延续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。
how old is he/she? he’s/she’s ten years old.
what’s his/her name? his/ her name is li wei.
he/ she looks tall.
2、能向他人表达生日祝福;能够描述生日聚会上进行的活动。
3、现在进行时肯定句的运用。they’re singing a song.
module2重难点：
1、现在进行时否定句和疑问句式及综合运用。
what is/are … doing?
he/ she is skipping. they/we are fishing.
he/ she isn’t skipping. they/we aren’t fishing.
is he/she skipping? are they/we fishing?
2、动词v-ing的三种构成形式。
1) 直接+ing，play-playing, watch-watching
2) 去e+ing，have-having, dance-dancing
3) 双写+ing，run-running, cut-cutting
module3重难点：
1、修饰动词，表示程度的副词：slowly, fast, low, high, well, badly。
2、选择疑问句，例如：
is the boy in blue shorts running fast or slowly?
he is running fast/ slowly.
3、favourite和be good at用法辨义：
my favourite sport is badminton.
i’m not good at playing badminton.
4、unit8对话中长句的理解与上口。
module4重难点：
1、一般现在时第三人称单数的肯定句、否定句、
特殊疑问句及其回答，并达到灵活运用。
he/she likes cartoons.
he/she doesn’t like plays.
does he/she like news?
2、谈论对文娱活动的好恶。
what do you think of films?
i think films are….
3、掌握句型like +v–ing…,学生容易漏掉like
后面动词的ing形式。
he/she likes watching tv.
he/she doesn’t like seeing films.
does he/she like playing the guitar?
4、副词very much, a little, not at all用于句型中，
表达喜好的程度。
does he like playing the guitar?
no. he doesn’t like playing the guitar at all.
module5重难点：
1、区分以下句子的意义和用法：
1)would you like ...?和do you like...?
2)what would you like to have for breakfast?
what do you usually have for breakfast?
2、理解可数名词和不可数名词概念。
3、能正确使用表示事物的量，如：
a piece of bread, a bowl of rice,…
4、能分清中西方常见食品, 了解西方正餐的 三个阶段：starter, main course， 和dessert。
module6重难点：
1、熟练掌握购物用语。
2、能正确表达物品的单价，如：2 dollars 60 cents a kilo
3、不可数名词归类;可数名词单复数变形。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
7、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
七、教学内容安排
模块 单元 课时 教学进度
module1 age unit1 dim’s age 5 1、2周
unit2 my birthday 3 3周
module2 activities unit4 hobbies 3 4周
unit5 what the aliens enjoy doing 4 5周
module3 sports unit7 school sports day 4 6周
unit8 sports star 4 7、8周
module4 entertainment unit10 a school play 3 9、10周
unit11 radio and television 5 11、12周
module5 food and drinks unit13 the food and drinks we like 3 13周
unit 14 school lunch 5 14周
module6 shopping unit16 in the market 3 15周
unit17 the vegetables and fruits we need 5 16周
module7 revision module1-6 10 17-19周
