在职业发展中，心得体会可以帮助人们识别自己的优点和不足，为改进和进步提供指导，心得体会通常包括对自己的优点和不足的认识，以及对改进和成长的目标的制定，心得范文网小编今天就为您带来了课程班主任心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
课程班主任心得体会篇1
5月26、27日，我参加了教育局举办的班主任培训学习的活动，在这两天里，我听了来自滑县英民中学唐磊、新乡育才小学的刘芳、西南大学附中张万国等几位老师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。
对我感触最深的是刘芳老师的`讲座。
她坚信“身为一道彩虹，雨过就该闪亮整片天空”。 她可以把最差班变成最好班，不由得让人钦佩刘老师的班级管理。
她从以下几方面给我们分享了她的管理经验。
好每一门功课。她还创设了许多特色活动。通过告别陋习宣言书，让学生摆脱陋习，养成好的学习习惯。刘老师一直利用班会活动对学生进行爱国教育和感恩教育、勤俭节约等，对学生进行了思想品德教育。
张万国老师的讲座是声情并茂的。他向我们讲述了他的班级管理的创新与跨越。他会根据自己教育哲学拟定好新班级长远管理规划，他的理论都是建立在大量的实践之上的。他那广博的学识是值得我们年轻教师学习的。虽然我们没有他那班级管理的创新，但我们要学习他不断学习，不断努力，不断创新的精神。 听了他们的报告让我真真切切收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从优秀班主任的案例实践上，很好的给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，科学合理自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思反馈、总结。
课程班主任心得体会篇2
在吸取了前两次的授课经验后，在本次的授课过程中可谓得心应手，备课更详细，授课内容更丰富。但仍存在一些问题和不足，先将自己授课后的感受谈一点体会：
一、上课经验和成
绩在吸取了前两次的授课经验后，在本次上课前事先了解了家长在幼儿“发现自我探索我与事物的关系”时所遇到的一些问题，通过查找资料找到了解决的方法，因此备课内容更详细、充分。在上课过程中对于家长提出的问题能顺利解决。
1.通过学习家长了解了儿童是没有成熟的人，尤其在六岁前他们的主要任务是通过自己的工作和探索认识世界，建构属于自己的思维模式和人格状态。如果强求孩子从小就学会不先建构自己的生活而去帮助别人，那么这个世界一定不会是美好的。这样的目的也不可能达到。
2.了解了自私的概念以及怎样使孩子大公无私关爱别人。知道孩子的自主敏感期是无意识的探索行为，不能叫自私。在儿童探索“我”与事物的关系这一阶段成人如果要求孩子将自己的物品分给别人，就会造成他们对物质没有安全感，反而会使他们变得贪婪和自私。
二、存在的问题和不足在本次上课过程中
部分家长还不能引起重视，上课不带课本，让家中老人代替，而老人不了解孩子三岁是喜欢说“不”的年龄，只知道在传统教育中，成人都希望孩子乖，成人说什么就做什么，不让做什么就不做什么，从而不能全方位帮助孩子成长，还有部分家长因为家长事情多，听课没耐心，对问题理解不透彻，知识掌握不全，这样在孩子遇到问题时，就不能采取正确的方法进行解决。
三、改进措施和方法
让家长了解只有家校合力，才能有效的培养好孩子，现在的孩子独生子女的居多，家里全是大人，在学校的学习环境和家庭环境有着天壤之别，缺少一个可供互动的群体，而在这中间家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分沟通才能全方位的帮助孩子成长。因此，家长不能固守传统的教育方针，只有不断学习了解新的幼儿教育理念，了解不同年龄段孩子心理发展的特点，才能有地方使得在家庭教育中引导孩子帮助孩子改进。因此才开展家长课程的学习。为了孩子的成长，教师多做宣传，引起家长对家长课程的学习的重视。
教师在授课时，多举案例，对家长提出的问题，给出正确的答案和良好的解决方法，让家长认识到参加家长课程学习，确实有所收获，从而引起家长学习的欲望。
课程班主任心得体会篇3
10月13日，我和我校的几位班主任一起参加了”新时期全国名班主任工作艺术高级研修班”的学习，听了两个专家的讲座，给我感受最深的是，全国优秀教师，北京教师丁榕老师的讲座。丁榕老师看上去也就50出头，实际上她已经67岁了。丁榕老师先给我们讲了她自己的幸福、快乐和成就。她说：“既然你做了老师，就接受不能改变的、改变能够改变的，要让自己在创业中体会乐业，在乐业中学会敬业，敬业中爱业，这样，作为一位班主任才会感到苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。”其间，她举了许多发生在她身上的教育案例。让我感触最深的是：新年的那天，她遇到一件无法原谅自己的事件，那天，她正在班上带着班上的孩子们兴高采烈的过新年，晚上8时左右庆祝完后，她急忙往家赶，因这她可爱的儿子也等着她一起过新年呢！也就在这天晚上，她失去了自己的儿子，她的儿子被工地的起重机打重了。当她踏进家门时，她愣住了，脑子一片空白，欲哭无泪，就这样，任凭谁劝她，她都无动于衷。后来是她的学生把她从悲伤中拉了回来，全班学生来看她，当班上的一个孩子喊了她一声：“妈妈。”顿时哭声一片，孩子们都围了上来叫着“妈妈、妈妈，我们都是您的孩子。”她一下子泪流满面，立即醒悟过来，是呀！还有这么多孩子等着我，我不能倒下，不能耽误她们呀！于是，她振作精神，化悲伤为力量，更加疼爱她的学生，后来，学生毕业了，有的留学了，有的做了总裁……她60岁生日时，全体学生不仅来给她过生日，而且还带来了自己的孩子，一个个喊着“丁奶奶、丁奶奶。”她说，那场面，多快乐多幸福呀！这就是班主任的幸福、快乐。是呀！那一刻是多么快乐、幸福呀，在这幸福、快乐的背后，丁老师付出了多少心血，她也收到了“甜蜜的果实”，她感到无比欣慰。
听完丁老师的故事，我被深深的感动了，多伟大的老师，多优秀的班主任，她把她的一生，把她所有的爱都给了她的“孩子”——她的学生。我想我们今天的班主任也应该像丁老师那样做好自己的工作、职责，用心才能快乐，不求回报就幸福，成就是在快乐和幸福中获得的。
课程班主任心得体会篇4
黄泥巴糊灶，各师各教，每位班主任老师都有自己管理的一套，在平时和老师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。
班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。
班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好扶与放，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道干部说的话就是老师说的话，让他们能管、敢管。
班集体的管理，活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的`的活动，能增强班集体的凝聚力，培养学生全面发展。优秀班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光积极参与学校组织安排的各类活动，还自己创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都积极参与其中。
课程班主任心得体会篇5
谈起班主任工作，大家一般想到的就是两个字，苦和累。实习这两个月以来，我们确实感受到班主任工作的挑战。 每天早起要管好班级早读还要清查卫生，学生做操的时候，也要跟着学生一起跑步做操。学生吃饭的时候得看着学生，有没有插队的，有没有不吃饭的。还要给学生缝衣服，理发，买东西，既要当好保姆，要做好后勤管理，如今大多数孩子都是独苗，难管，个性强又任性还敏感，只有做过班主任的老师，才能真正，体会到班主任的酸甜苦辣，喜怒哀乐。
在做实习班主任的这段时间里，跟着我的指导班主任老师，我了解到有时候我们只买学生作为管理对象，没有把学生当作班级的`主体，忽视了班集体建设与培养学生责任感的关系。要想做一个，一个轻松一点的班主任，要想做一个能干精干的班主任，就要学会培养学生的责任心，强化他们的责任意识。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉，三个帮。但凡担任过班主任的老师都深感班主任工作的艰辛和重要，特别是班级工作管理非常之复杂，仅靠班主任一人，是难以将班级管理好的，这就需要助手来帮忙。而班干部就是班主任最得力的助手，班主任只要充分发挥班干部的作用，就能管理好班集体，从而在“偷懒”中生活着快乐着。当然，现在的我也还在一步步的摸索挑战着自己。 班主任工作确实充满了挑战与机遇，它尽管给我们带来了诸多烦恼，但同时也会像一面镜子，映射出你的爱心，奉献与智慧，使你我享受着极大的幸福感与成就感。
课程班主任心得体会篇6
今天在叶学文老师关于班主任工作职责的讲座上，他组织我们讨论了一个问题：教师必须用“崇高”来要求吗?这是“20__年教育盘点之师德七问”中的一个热点问题，大家各抒己见，讨论得很激烈。有人认为，基于教师这个特殊群体的职业特点，“崇高”是必须的;有人认为，教师也是普通的人，“崇高”的要求太苛刻了。
听了大家的讨论，我想：我们是不是把“崇高”这个词想得太“崇高”了?的确，“崇高”这个词本身就很“崇高”、很圣洁，但作为一名教师，我们的工作对象主要是孩子，我们的主要职责是传道、授业、解惑。人们常说，孩子是社会的未来，民族的希望，社会对他们寄予了太多太多的希望。而教师作为他们人生路上的主要引导者，就被付予了太多的'责任。我们不但要教育学生成“才”，更要教育学生成“人”。所以，并不是社会对教师太苛刻，而是出于对孩子健康成长的关注，对社会未来的关注。教师也不例外，作为社会的人，他们也关注教育事业的发展，关注社会未来。具体到本职工作中，他们传道、授业、解惑，他们关心爱护学生，引导学生健康成长，所有这些不仅仅是出于责任，更是源于对学生的爱。
师爱是师德中最重要的部分，是良好师德的必备条件，师爱本身就是“崇高”的。因此，一个教师只要具备了师爱，就会对学生全心付出，他们就是最可爱的人，就是最崇高的人。从这个意义上说，“崇高”并不是对教师的苛刻的要求，而是我们的行为准则，是我们努力的方向。
课程班主任心得体会篇7
本学期参加了《中小学班主任实务》网络课程的学习，虽然我是一名有了10多年班龄的班主任，但是在认真学习完所有学习材料后还是觉得有很大收获。通过学习让我在理论和实践操作两个层面都有了不少的收获，既丰富了自己的理论知识，又学到了很多具体的操作方法。通过学习，我深刻地认识到班主任工作是一门艺术，而艺术的生命在于创新，离开创新，艺术也就会失去生命的活力与发展的动力，只能止步于亦步亦趋的因袭和刻板呆滞的复制做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。通过《中小学班主任实务》课程的学习，我已深刻感悟到班主任工作的重要性、艰巨性和艺术性。
一、重要性
学生工作是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。有人说：“选择一个好的学校，不如选择一个好的班主任”，由此可见班主任工作的重要性。在学校，班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生的集体组织，而班主任则是全面负责班级学生教育管理工作的教师。因此，班主任要在校长，教导主任的领导下，按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作，干好这份甜蜜的“苦差事”。
二、艰巨性
艰巨性是由班主任的工作对象——学生决定的。管理人的工作本身就是一种较难的工作，一个班级一般都是由几十名学生组成的，每个学生都是一个不同的个体，学生的个体差异决定了班主任工作的艰巨性。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。要成为即专业又优秀的班主任，它不仅要求班主任具备高尚的人格、远大的理想和爱心去关爱学生的精神成长，还要求班主任具备教育学、心理学、管理学等专业知识，具备广泛的交际沟通能力，心理疏导和调试的能力，只有这样才能实现班主任由经验型、敬业型，向专业化方向转变。
大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。
三、艺术性
教育是科学，也是艺术。班主任工作应立足实际，讲究工作艺术与技巧，善于灵活处理各种问题，辩证处理多种关系，学会变通，掌握学生与班级动态，避免工作方法粗暴与简单。要去拨动学生的心弦，塑造美的心灵。这种工作的艺术性，不仅能够增强学生的道德信念，而且师生之间能产生情感交流，缩短彼此之间的距离，推动班主任工作的顺利开展。班主任工作虽然千头万绪、纷繁复杂，但有其内在的规律。就在校高中生而言，身心发展也有规律可循。心理学研究表明：青少年身心发展既有顺序性又有阶段性；既有稳定性又有可变性；既有共同性又有差异性。认真分析当今中学生面临的矛盾、特点、存在的问题。这些特点决定了班主任工作必须从学生的身心发展的实际出发，采用适当而有效的措施，保证学生顺利地成长。
首先，班主任应经常组织学生开展一些知识性强、趣味性浓的活动，如演讲比赛、唱歌比赛、体育竟技赛等形式，让每一位学生都能找到自信、自我的肯定。从而使学生由被动学习变为主动学习，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。
其次，信息化的社会要求教育也要体现信息化。现在的中学生比过去任何时代都见多识广、爱思索和讨论问题；他们的思想、心理呈早熟的趋势。班主任的工作只有顺应这种趋势，因势利导，才能促进其思想和心理健康发展。如开设信息课，举办信息报告会、时事报告会、辩论会等多种形式的活动，以发展学生的认识能力，提高其适应现代社会所需的思想和心理素质。
再次，教育活动要面向全体学生，其内容形式就必须丰富多彩，开展主题班
会、社会实践活动、文艺表演、体育运动会等多种活动，让各种类型和各个层次的学生都有选择的余地，都有参加活动的机会和可能。此外，多样化的活动，也利于学生有选择的参加，以发挥个人的特长和才能，使每个学生的个性品质都得到良好的发展。
第四，后进生的心理状态是十分复杂的。他们外表上傲慢、粗野骄横，内心却有很强的自卑；他们犯了错误表面上满不在乎，但内心却惶恐不安；他们内心蕴藏着进步的火种，但往往得不到尊重；他们希望成功，但由于种种原因而不能取胜；他们渴求表扬、鼓励与关怀，而遇到的多是被孤立、受歧视。因此，班主任应尊重、信任后进生，实践证明许多后进生，其特长得到展示后，他们的闪光点会带动其他方面的进步。
第五，循循善诱，以理服人。师生交往是一种特殊的人际交往，它不仅包涵了普遍的人们之间相互勾通信息，交流思想感情，更重要的是学生在与教师的语言交往和非语言交往中，学生的认识、思想、感情、行为性格等都可以受到潜移默化的影响。说理要讲求方法。晓之以理，关键在一个“理”字，班主任一定要把道理讲清由浅入深、由表及里、按层次循环渐进地说道理。说理应双向交流。传统的说服方式是刻板式的`我讲你听，我说你通的方式，学生对这种被动的接受方式，效果不良。班主任应采用平等式的双向交流的方式。说理要耐心诚恳。在说服教育中，班主任的态度是衡量说服效果的重要指标。热情诚恳能消除学生对老师的戒心，缩短师生间的距离，这样班主任所讲道理才有可能扣人心弦、动之以情使学生增强对老师的亲切感、信任感、依恋感。即使在学生不听劝告、出言不逊之时，班主任也要有耐心，善于控制自己的情绪，千万不要因急躁粗暴弄僵了师生关系。
总之我认为班主任工作的进行离不开一个字——爱！给学生孩子般关爱，无论在工作中遇到怎样的问题，都不会觉得辛苦委屈。
课程班主任心得体会篇8
从教以来，担任班主任五年，各色各样的班级都带过，经验谈不上，或多或少有些心得和大家分享。这次的班主任培训，也让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，耐心，细心，树立正确的学生观。
爱是基础，细心是保证，耐心是后盾。爱要无私，平等面对每一个学生。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。细心观察发现每一位学生的个性和闪光点，尊重学生个性发展，允许有差异的多层次存在，因材施教，因势利导。有了平等的爱为基础，细心的观察，耐心的教育和各式各样的教育方法工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，耐心，细心，树立正确的学生观。 爱是基础，细心是保证，耐心是后盾。爱要无私，平等面对每一个学生。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。细心观察发现每一位学生的个性和闪光点，尊重学生个性发展，允许有差异的多层次存在，因材施教，因势利导。有了平等的爱为基础，细心的观察，耐心的教育和各式各样的教育方法得当的运用就是挖掘学生潜力的必备条件，潜力生和后进生的转化工作就是在这个时候得到体现，只有走进学生的心里，多给予他们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。他们才会与你站在统一战线，从而加强班级的上进氛围和凝聚力。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立成长比成绩更重要的理念。
班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任工作辛苦操劳，要与几十名学生打交道，操心费力，这都源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。有人说”对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，对得起自己的良知，一切以学生为中心，踏实做好班主任的本职工作。树立成长比成绩重要的'理念，要求我们老师不仅关注到学生的成绩，更要首先关注他们的身心和心理。全面的看待评价一个学生，也就是所谓的克服应试教育的弊端，使他们成为善良，乐观，上进的一代，健全的人格，健康的身体，生存的本能，才能顺利的融入社会。
有人说过，真正的教育是一门艺术，怎么样雕刻就会在孩子们身上留下什么样的轮廓和痕迹。希望每位教育者在拿起锤子时，慎重考虑——教育的目的是什么？
