通过记录事迹，我们能够更清晰地审视自己的行为，并不断追求更高的目标，写事迹时可以运用生动的描写手法，使文章更具吸引力，以下是心得范文网小编精心为您推荐的十佳班主任先进事迹参考8篇，供大家参考。
十佳班主任先进事迹篇1
我叫xxx，自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：当一名班主任不容易，当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差异性，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
一、德才兼备为人师
人常说，德高为范，学高为师。作为一名班主任，我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的，所以我特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的，自己必须做好。平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以我们为榜样，这就是班主任的魅力所在。
二、全面了解学生，实现科学管理
在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来，每当接手一个新的班级，我首先要做的就是了解学生，了解班集体的基本情况，了解和研究学生个人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹。对一个学生要全面地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。多年的'班主任工作使我认识到，了解了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手。
三、让“世界”充满爱，让爱的阳光洒满每一个角落
1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每一个家庭。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生，就要尊重学生。在老师面前，每个学生都是平等的。作为班主任，要以正确的态度对待每一个学生，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。
3、关注问题学生，优化班级管理一个班级能否成功，关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上，一位老师说的好，班主任要关注学生的内心世界，解决学生的心理困惑，要善于设身处地的从学生的角度来看问题，要赏识学生，要特别关注问题学生，让他们从内心感受到老师博大的爱，让爱帮助学生健康发展。
四、勇于探索班级管理模式
班主任工作要与时俱进，不断创新，勇于探索班级管理模式，这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，学生的主人翁意识特别强，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。
通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，连年被评为“优秀班级”，使班级工作走向了一个新的更高的层次。
十佳班主任先进事迹篇2
xxx，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
20xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际，创建有特色班级
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。 “榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自信地说：“没有问题!”
五、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色!
十佳班主任先进事迹篇3
xx老师，中共党员，硕士研究生，自20xx年以来一直担任班主任工作，一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教3年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异，多次被评为五星模范班级，20xx年3月，所带九年级三班被评为海淀区先进班集体。
为人师表，树立榜样
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止皆具感染力。张老师一直注重提高自身修养，以身作则，做学生的榜样。
加强班级建设，营造良好班级氛围
张老师所带的九年级三班是一个积极向上、充满活力的集体。自建班之初，在班主任的引导下，同学们就把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，组建了强有力的班委会，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。
重视学风建设，营造良好学习氛围
对真理的向往，对知识的渴求，将九三班的孩子紧紧凝聚在一起。楼道里的朗朗读书声，教室里专注的眼神，假期的争分夺秒……他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的稳步提升。
丰富多彩的实践活动，共促全面发展
为调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，张老师善于借助学校运动会、嘉年华等活动，激发学生的创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次实践活动，都让同学们变得更加优秀。
硕果累累，进步永无止境
两年来，在各科老师和全体学生的共同努力下，三班的同学们取得了一些成果。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖；在20xx至20xx学年第一学期被评为最美教室；多次被评为五星模范班级；于20xx年先后被评为校先进班集体，海淀区先进班集体……
十佳班主任先进事迹篇4
任老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中她找到了自我，也从中悟出了很多。用一句她与学生们常说的话就是：“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随她与学生们亲密地相处了一年又一年。
她深知教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉，教师的言行对孩子的感召力是巨大的。她始终以一种高度的责任感、使命感，以一种博大宽厚的胸怀，来关注着班级中每个孩子的健康成长。她以自己的人格魅力和工作上执着不懈地努力赢得了学生和家长的爱戴，赢得了领导和同事们的称赞。她用爱心温暖孩子，用真情感染家长。
热情帮助家庭有困难的孩子，带头为家境贫困、父亲患病的孩子捐款；曾经为一个个特殊孩子的教育问题走访家长，不辞辛苦。她利用休息时间，坚持为学困生补习功课，提高他们的学习兴趣。在班级开展丰富多样的班队活动，培养学生的能力和良好行为习惯。她总是努力在班集体中营造一种温馨和谐的氛围，让孩子们保持一课积极向上，不断进取的良好心态。因此，她所带的班也多次获得区“优秀班集体”的荣誉称号。先后获得国家级省级“优秀辅导教师”奖，长沙市中小学“优秀外语教师”，芙蓉区“先进教育工作者”等荣誉称号。
多年的班主任工作，使她认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。她由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。
十佳班主任先进事迹篇5
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的乡镇教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。我叫xx，共产党员，大学本科毕业，自20xx年7月大学毕业，被分配到兴城中学。参加工作以来，一直担任班主任工作。在教育教学工作中，我勤勤恳恳，勇于探索，并取得了突出的成绩。
一、关心每位学生，奉献一片爱心
我善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。每接过一个班，我对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。这样，做起工作来，也就能有的放矢，得心应手。
我时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。
多年来，我所带的班级总是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
我尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的电视节目等。
我关心、爱护每一名学生，使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱。在我所带的第一届毕业生中有一名叫张晓磊的男孩，因为顽皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一时间赶到医院探望，鼓励张晓磊振作精神，积极配合医生治疗，同时也向家长承诺，在张晓磊同学出院以后，我将负责补上落下的课，让他顺利参加中考。一个月后，张晓磊同学出院了，我每天骑着自行车出现在他的家里，一面帮他补课，一面给他带来学校里近期的消息，鼓励他好好休养，争取早日回到同学们中间。每当补完课回家时，天色大多已晚，当张晓磊父母邀请我吃晚饭时，我总是婉言谢绝。慢慢地，张晓磊同学恢复了健康，也找回了往日的笑容，当他回到学校参加第一次考试时，就取得了平均80多分的好成绩。平时，对于那些家境困难的学生，我总是及时地发现，在生活上，学习上帮助他们。例如谭立爽同学家庭条件差，每当学校里订教辅资料总会犯难，好多次，我主动替她付清费用；知道谭立爽同学爱读书，我又多次买来课外读物送给她。这一切，使孩子们感受到了老师对他们的爱，他们在学习上更加用心了，也更加爱他们的班主任了。
对于后进生，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。例如班中学生娄胜亮学习基础差，记忆力弱，成绩经常不及格，但该生学习积极努力求上进，常常为自己考不好而苦恼。我在为他补课时，经常安慰他别给自己太大的压力，帮助他找到有效的学习和记忆的方法。我为他创设的这种宽松的学习氛围使他消除了紧张，在最后的毕业考中，所有科目的成绩均为合格。
几年来，在“控辍”工作中，我也倾注了爱心，尽职尽责，取得了令人满意的成绩。自担任班主任以来，我所担任的班级，历来是全校流失率最低的一个班级。
二、加强师德修养，处处以身作则
自参加工作以来，我一直严格要求自己，注重自己的言行举止，从点滴小事潜移默化地影响学生。
生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。平日里，在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。
我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且每天第一个到校。工作8年来除了外出学习，没有丢过学生一节课。我要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。
三、充分发挥班、团会作用，提高教育质量
在教育教学过程中，我特别注意育人环节，经常利用主题班会、团会向学生进行各方面的思想教育。多年来，针对每一届学生的不同问题，我精心设计了不同主题的近几百节主题班会。“学习并快乐着”，让刚进入初四的学生以一种积极却又轻松、刻苦但不痛苦的心态去迎接初四生活的每一天。“在考试中进步”，让学生懂得考试的最大意义在于发现自己知识上的缺陷、能力上的不足，历练良好的心态；而分数的意义在于认识自己、发现自己，得到进步，而绝非打倒自己，一蹶不振。“我眼里的中考”让过分看重考试结果患得患失的同学理性地认识到：赢得了一次中考，不等于赢得了整个人生，中考的失利，也不代表未来不会精彩。通过召开《我爱我家》的主题班会，使学生在家中的表现发生了明显的变化，他们开始尽力为父母做一点事，家长们高兴地说：“孩子真的长大了，懂事了。”最让人感动的是在2008年5月12日汶川发生地震后，我在第二天就组织同学办了一期防震小知识的板报，并且在第二周的班会上召开了以“伸出你的手、温暖汶川人”为主题的班会，号召同学们向灾区捐款活动，霎时间教室沸腾了，短短的几分钟里捐款就达300余元，要知道我们这里的孩子一周除了家长给的生活费外没有属于自己的多余零花钱，几天后我才知道有相当一部分同学为了这份爱心饿了肚子。……如此种种，不胜枚举。学生评价我的主题班会，是最好的心理课，是人生成长的最好舞台。
通过多侧面、多角度的育人活动，班级里涌现了许许多多的好人好事，就这样，这个班在我的带动下，成为了全校文明班级的典范，被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀班集体”。
四、奉献蜡烛情怀，甘做指路明灯
我履行着一个教师的职责，几年来，我克服了家庭、工作、生活等方面的困难，为了自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。
20xx年4月，我阑尾炎手术，拆线后不顾家人的阻扰，忍着刀口的疼痛，佝偻着身子走进了教室，被孩子们一拥而上的包围着，簇拥着，一张张笑脸，一句句想念的话语，让我充满了动力和激情，幸福在我心中荡漾开来。由于没有康复便投入工作，上课伤口疼痛时，我手捂伤口坚持讲课；夜晚读书备课，又累又疼，只能依靠止疼片来缓解。虽然病痛影响着我的身体，但丝毫没有影响我对学生一如既往的爱：学生生病时，我送去水果问候；学生受到伤害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导……我深深地懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行潜移默化影响着孩子们，学生们克服困难，关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良好的班风，学习成绩总是年组第一。
多年来，我的工作取得了一定的成绩，也得到了各级教育主管部门的认可、好评和表彰。自20xx年9月以来，我先后被评为全省县域优秀教育人才、市级骨干教师、大庆市优秀教师、肇州县系统优秀教师、县级优秀班主任、县级优秀辅导员、县级教学能手、县级模范教师、县级骨干教师、模范班主任。几年来，多次在省、市、县教育教学比赛中获奖：20xx年10月我的教学设计《弧长和扇形的面积》获省级一等奖；20xx年10月我的多媒体课件《圆周角和圆心角的关系》被评为县级二等奖；20xx年12月在全县初中教师基本功大赛中荣获教学技能优胜奖；20xx年1月获“全国语言文字基本功大赛”大庆赛区二等奖； 20xx年6月在全国首届大中小学生规范汉字书写大赛中荣获肇州分赛区指导教师奖；20xx年6月我的多媒体课件《一次函数的图像》被评为县级二等奖； 20xx年9月我出的《探索直角三角形全等的条件》的公开课被评为县级优质课；20xx年3月在第二届全国听说读写大赛中被评为“优秀辅导教师”； 20xx年9月我指导的《完全平方公式》被评为国家级优秀课一等奖。
近年来，撰写的多篇论文在国家级获奖，20xx年6月我的《浅谈课堂有效性提问的方式》被《发展性基础教育学校评估研究》总课题组评为一等奖；20xx年1月我提交的论文《对初中数学素质教育的几点思考》被评为国家级二等奖。20xx年4月我被聘为全县初中数学学科兼职教研员；20xx年9月我获得了黑龙江省年度继续教育知识更新培训合格证书。20xx年7月，我参与研究的国家级子课题《初中教师提问有效性评价研究》圆满结题，获得了由总课题组颁发的结题证书；
“倾一腔热血，铸不朽师魂”，这就是我——一个普通教师的真实写照。
回顾过去，为培养学生，为教育教学工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成绩。我有信心，在今后的工作中，会做得更好，也将取得更加突出的成绩。
十佳班主任先进事迹篇6
田x，女，29岁，汉语言文学本科，小学高级教师，曾获得市“优秀中队辅导员”、区“优秀团员（青年）班主任”、“优秀班主任等光荣称号。20xx年参加工作以来，她担任班级语文教学和语文教研组长工作，已在班主任工作岗位上耕耘整整8年，她对待工作认真负责，对待学生充满爱心，所带班级多次被评为校、区“先进班集体”、市“优秀班集体”，她逐渐成长为一名有责任心、师德高尚的优秀班主任教师。
润物无声，真情感染心灵
爱是一缕金色的阳光。田x老师深知作为一名德育工作者，应该是一个播洒阳光的人，应该把关心、信任和激励的种子撒进学生的心田。育英二小的前身是荷晏小学，是农民工子弟定点学校，班级管理问题重重。她全面细致地了解和掌握每个孩子的个性特点和动态，有针对性地开展工作。
关心、爱护学生，不仅表现在学习上、生活中、更要体现在心灵的真挚交流上。班上的王磊同学，在校很少说话，极少与同学来往，对学习无兴趣，注意力分散，完成作业速度很慢，成绩不稳定，多次教育仍未好转。她及时与家长沟通，才了解到：孩子体弱多病，父亲常年在外工作，家长对其要求很高，除了完成学校的作业外还有一堆“加餐”作业，导致孩子心存逆反，做作业总是拖拖拉拉，对妈妈的话极度不信任。针对此情况，她不是喝斥、指责，而是与添昊妈妈做深入的交谈，共同寻求解决之道。建议带孩子及时的去看心理医生，进行行为和心理上的疏导，建议妈妈同孩子说话时要注意语气语调；在课堂上给予孩子更多的关注，适时鼓励，增强学习的信心；课后找孩子倾心交谈：妈妈是天底下最爱自己孩子的那个人，要学会理解妈妈的苦心，有什么想法可以和妈妈交流，而不能采取反叛的态度。经过大半个学期，王磊完成作业的速度有所加快，对于学习的兴趣也大有提高，尤其是对妈妈的态度有了很大改变。添昊妈妈对她有说不出的感激。
孩子幼小的心灵难免有蒙尘的时候，她春风化雨般的帮助给孩子拂去尘埃，还给孩子一片心灵的洁净。
真诚交流，构建和谐关系
学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，田老师总能处理得恰到好处。面对学生出现问题，如果不到非要跟家长交待不可她绝不请家长，即使请家长，也是在与学生正面接触，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。
她创新了家访模式，一改过去单一的教师走访模式，通过聚会的形式让家长和孩子都可以在轻松自如的氛围中相互交流，得到家长和学生的认可。
每个人都需要得到别人的尊重，她从尊重学生尊重家长做起，也获得了学生和家长及对她的尊重、理解，彼此之间的关系也更加和谐。
培养干部，形成凝聚集体
一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样起着不容忽视的作用。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。田老师充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，她都要把班干部召集起来，让孩子们发表自己的意见，定方案，周密布置，让班干部都明确自己的职责，各负其责。活动后进行总结，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，并能带动一个有凝聚力的积极向上的集体。09年由班委会筹备的班队会《文明用语伴我成长》在全校展示，获得好评。所带班级曾在校运会中两次获得团体第一的好成绩。20xx年，杨婕妤同学被评为长沙市“优秀干部”。20xx年班级被推荐评为区“先进班集体”、市“优秀班集体”。
完善自己，激发创新潜能
作为一名语文教师兼班主任，田老师注重教书育人紧密结合，在教学中采用了质疑问难，创设情境等方法，有效唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的创新能力，开展多种形式的活动，如诵读诗文、讲故事，手抄报比赛等，充分发掘学生的创新潜能。她深知唯有“源头活水来”，才能更好的教育孩子，课余她不断充实自己，认真阅读各类书籍、积极参加区、市各类学习，05年她被推荐参加长沙市“班主任高级研修班”，09年参加全国“班主任管理经验交流与研讨”；今年参加“全国语文教师技能培训班”。还认真撰写论文，获省、市、区各级奖励，参与学校课题《城郊结合部学生养成教育途径及策略研究》，并参与结题展示。
十佳班主任先进事迹篇7
从教十七年，一直担任班主任。年年所带班级都超额完成上级下达的各项指标；实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，他全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，他细心关注班级每位学生行为。在扭转班风、学风，他总是从以下几方面做工作：
一、理念领先行动
他把理念的灌输贯穿他的班主任工作之中，每届学生，他都要求学生具备：
（1）吃苦是福的思想。他的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
（2）诚实守信的作风。他把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但他的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上同样如此。
（3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。
（4）奋勇争先的精神。他通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、为人师表，注重身教，做学生表率
“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样。在班级管理中，只要是他要求学生做到的，自己必将先做到，要让学生感受到班主任和他们是共进退的；在教学上，做到所教班级成绩名列前茅，所带班的化学成绩在同等层次排第一。他想通过他的学科向同学们证明你们不是不行，只是前面更懒而已，只要我们全班共同努力胜利就属于我们。用他自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
三、关爱学生，做学生的知心朋友
作为班主任，他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接管上这个班，他就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，他没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，他找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使他感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中他才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，他从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。他通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，他努力帮助他克服了懒惰心理，校正学习习惯，让他们变得爱学习。作为班主任，他对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、培养班干部，带动班集工作
积极向上的班集体的形成，离不开班干部的重要作用。因此，培养得力的班干部是很重要的。他采用了竞争上岗的形式选拔队班干部。由学生评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的学生作班干部。接着，他手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，他不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对班干部既要严格要求，又要树立威信。有了班干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班干部竞赛栏”，让每位班干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉他，自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
社会地飞速发展，作为一名班主任，他深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。
十佳班主任先进事迹篇8
xx，20xx年9月参加工作，从教7年来一直担任班主任工作。在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得教师家长一致认可、学生的爱戴。她所教学科的成绩在20xx年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20xx年期末统考中英语第一名、品社第二名；20xx年期末竞赛中三年组课文第一名、数学第二、品社第二名。20xx年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。20xx年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名。在20xx-、20xx-教育教学工作中被评为乡级优秀教师。20xx年5月讲授的《分数除法》一课，被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下：
一、认真教学，潜心教研
作为班主任，她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。
当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。
为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她坚持新课改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的`主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
二、注重培养，健全体质
（一）注重学生习惯的养成
该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培养
一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺利开展。
（三）注重班级文化的建设
她特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。
